16 * 赵州桥优质课一等奖｜教案在线预览

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23分钟）是个奇迹，这也是它世界闻名的原因所在。容。2、精读第二、三自然段。（1）过渡：赵州桥到现在已经有一千四百多年的历史了，它为什么能存在这么长时间？让我们读读第二自然吧！（2）学生自读并思考：整个自然段有几句话？每句话的主要意思是什么？整个自然段是围绕哪一句话来写的？（3）教师出示赵州桥的图片

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所属课文：16 * 赵州桥

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2018-06-06 16:16:00

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学校：中方县袁家镇蒋家中心小学

16 * 赵州桥优质课一等奖

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2018-06-06 16:16:00

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关键词：16 * 赵州桥优质课一等奖

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23分钟）

是个奇迹，这也是它世界闻名的原因所在。

容。

2、精读第二、三自然段。

（1）过渡：赵州桥到现在已经有一千四百多年的历史了，它为什么能存在这么长时间？让我们读读第二自然吧！

（2）学生自读并思考：整个自然段有几句话？每句话的主要意思是什么？整个自然段是围绕哪一句话来写的？

（3）教师出示赵州桥的图片，指名介绍。

①学生指图介绍。

②教师引导：“这么长的桥”“没有……只有……一跨……”写出了什么？

学生反馈，教师归纳：写出了赵州桥设计上的不同之处。

（4）指导重点句子。

①出示：这种设计，在建桥史上是一个创举，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥的重量，节省了石料。

②教师引导：结合上下文理解“创举”的意思。

学生反馈，教师归纳：创举是李春的做法前人没有用过，李春是第一个。

③说一说：哪些地方是赵州桥设计上的创举？

学生讨论后回答。

教师小结：大桥洞顶上的左右两边，各有两个拱形的小桥洞，这种做法是一种创

举。

④练习用“既……又……”写句子。

（5）指导学生以赞美的情感朗读第二自然段。

（6）学习第三自然段。

①第三自然段是围绕哪一句话写的？

（这座桥不但坚固，而且美观。）

②教师出示图片，要求学生描述栏板上的图案。

引导学生探究学习栏板上雕刻的a、出示：桥面两侧有石栏，栏板上雕精美图案的具体描刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的绘，体会赵州桥的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻两条飞龙，美观。

前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。

b、看图理解“缠绕、回首遥望、双龙戏珠”的意思。

c、想象一下这些龙的样子，用“有的……有的……还有的……”再写写其他龙的样子。

d、练习背诵这一自然段。

提示：按“总写美观——桥面有精彩的图案——总结”的顺序背一背。

3、学习第四自然段。

（1）教师引导学生思考：课题是“赵州桥”，课文第一至三自然段已把赵州桥建

造的年代、外形特点和栏板上精美的图案做了介绍，为什么还要写第四自然段？

（2）教师提问：联系课文说说你对“赵

关于本教案的常见问题

Q：16 * 赵州桥优质课一等奖是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《16 * 赵州桥》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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