21　我喜欢小动物优秀教学设计

21、我喜欢小动物 一、启发谈话，揭示课题

1、你们喜欢小动物吗？ 养过什么小动物？

看来大家都很喜欢小动物

2、板书：我喜欢小动物 齐读课题

课题中的“我”是谁？请大家注意课题右上角的符号。

出示注释：注释是我们的好朋友，它是对文章字词句的解释，一般用数字加小圈写在被解释词句的右上方；例如16课。如果是对全文作说明，如介绍文章作者、文章出处等，注释符号要标在课题最后一个字的右上方。例如3、8课。注释写在当页的叫“页尾注释”，写在篇末的叫“文末注释。”

3、让我们一起来读读注释，了解一下本文的作者。

你对作者还有什么了解？

你是用什么方法了解的？

二、初读全文，整体感知。

1、学生自读课文，要求：读准字音，读通句子，知道秦牧小时侯究竟养过哪些小动物？

思考：课文的第

节，写作者做过的趣事，这件趣事是

。

课文的第

节，写作者做过的蠢事，这件蠢事是

。

2、秦牧小时侯究竟养过哪些小动物呢？注意“种种”。

3、交流并学习生字；鳄、鲫、鳖。

（1）读准字音； （2）比较字形，归类识字，三个生字都和鱼有关，指导书写“鳖”，

4、年幼时的秦牧是一个非常喜欢小动物的孩子。他与小动物们朝夕相处，将它们当作玩伴。齐读第一节

4、解决思考题2 板书： 逗弄 趣

蠢

出示：

在逗弄小动物时，我做过一些有趣的事，也做过一些蠢事。

①引逗：②作弄；耍笑

指名读，齐读。

5、请生快速浏览后想想：第二节与后面四节的关系。

6、学生发言后教师小结：课文3~6节是围绕第二节展开的。

三、研读重点，指导朗读。

1、我们先来学习他做过的趣事。从哪些句子中体会出“趣”字，用直线划出， 2交流学习“趣事”

每次洗澡的时候，我总是把它们捞出来，放在地上，看它们跃动，数着：“一、二、三、四！”想象着它们是在进行比赛。过了好一会儿才把它们放回水缸。

a、指名读，并说说哪些词语能让你感受作者逗弄过山鲫的乐趣（“每次……总是”“看”“想象”“过了好一会儿”）

b、你能想象他们在举行什么比赛吗？ c、每次洗澡的时候，总是把它们（捞出来），放在地上，（看它们跃动），数着（第一组）：“一、二、三、四！”

让鱼儿跳得更高些！（第二组：）“一、二、三、四！”

让鱼儿跳得更远些！（第三组：）“一、二、三、四！

3、从你们的朗读中，老师真切地感受到作者逗弄过山鲫的快乐。

为什么要把这种鱼叫做过山鲫呢？我们来读读第三小节。

听说天旱的时候，它能够从------ 交流：理解“干涸” 涸：水干 （河道、池塘

没有水。）干涸是书面语，用上“干涸”这个词语使文章更有了文采。

从“干涸的地方”到“有水的地方”，也许有很长的距离，但它不会很快死亡，而是靠“不断跃动”找到生的希望。

出示课后练习，这种鱼生命力很强，把它捞起来，离水半小时也不会死。 怪不得，作者可以把它们从水里捞出来，放在地上，看它们比赛呢！

照样子写一写

4、齐读3—4，体会作者的乐趣

5、作者将鱼儿们当作了小运动员，让它们进行比赛，自己则成为了一位小

裁判员。真是乐趣无穷啊！可作者偷偷玩鳖的事却让人终生难忘！ 6、学习交流

“蠢事”。

读读直接写我蠢的句子。理解“竟设想”。（居然 想象 假想）

在这样的设想下，我是怎么做的？

①

我伸出一只手指去逗它，当它把脖子伸出来的时候，我迅速把手移开。

②

经过多次逗弄，我都平安无事，胆子越发大了。

③

最后一次，当我把手指伸到十分接近鳖的吻端的时候，它突然迅速伸颈一咬，唉，一下子就给咬住了！

引导：你们发现了吗，在逗弄的过程中，“我”的心理发生了变化一开始我还是小心翼翼的，我谨慎地伸出——，当它------我------（迅速说明我动作快，所以鳖没有咬到我；并不是我所设想的------）

我又小心地伸出——，鳖还是没有咬到我；经过一次又一次也就是课文中的写的“多次逗弄”，我都

——，（“平安无事”的意思就是平平安安，没有什么事。近义词

安然无恙）于是我越逗越 ，越逗越 ，越逗越 （

胆大、起劲、得意、忘乎所以……），

是呀，一次又一次的逗弄，我都安然无恙，我心里可得意啦，我会怎么想，或者我会怎么说呢？

看着这只鳖，我得意洋洋地想（说）

得意洋洋的我早就把大人的警告抛到了九霄云外。

最后一次，当我

把手指伸到十分接近鳖的吻端的时候，它突然迅速伸颈一咬，唉，一下子就给咬住了！

“十分接近”体现了我的“蠢”，（来不及逃）“突然”“迅速”“一下子”说明这只鳖咬人的速度很快，“我”终于领教了鳖咬的痛楚。

齐读 ④

“鳖咬的痛楚，……手指已经变得血淋淋的了。”

自由读，理解“痛楚”，并说说你体会到了小作者怎样的心情？（紧张、害怕、出乎意料、后悔）

7、被鳖咬的痛楚是很难忍受的，可“我”为什么强忍着不敢哭喊？读第五节，理解不胜其烦，辨析恳求、要求、请求

四、总结提升。

1、这件蠢事给秦牧的教训是什么？ 2、齐读最后一节

3、我们喜欢小动物，珍惜小生命，但同时也要了解动物的习性，要懂得保护自己。不然就会像秦牧那样，小愚蠢是要受报复的哦！让我们亲近它们时善待它们，与它们和谐相处。