六　我战胜了_______优秀教学设计

写作课：我战胜了 浦明师范附属小学 任怡

教学目标：

1.

通过“汉字听写比赛”的体验，感受到心理的紧张、担心、害怕、忐忑等，并能将这些心理体验的原因表达清楚。

2.

在体验中补充完整题目，能从内心独白、内心活动的外在表现等方面将战胜某方面的心理活动和心理变化过程写清楚、写具体。

3.

能运用正确、恰当的语言及时交流，并能根据题目选择合适的事例进行具体描述，能在叙述中写出心理感受。

教学过程：

一、体验引入，感知心情

1.

这两年中央台有一档叫做“汉字听写大赛”的节目非常火，参赛的都是来自全国各地优秀的中小学生。在比赛中，参赛人员要战胜自身的紧张、忐忑的心理，力求稳定发挥，取得好成绩。我在互联网上搜寻了一段视频，我们一起来感受一下2015年总决赛时的情境。

（播放视频）简单介绍：当时进入到最后争夺冠军的是一男一女两位中学生。女生已经答题完毕，这时只要男生能书写正确就赢得年度汉字听写大赛冠军的头衔，而写错就与奖杯失之交臂。

2.

刚才观看的视频是不是特别紧张、刺激。今天，我们也来进行一次“汉字听写大赛”怎么样？

①

第一轮：根据听到读音的15秒之内写出这两个字。

精彩的“彩” 媲美的“媲”

3.随机采访学生的心理感受。（第一个由教师采访学生，接着也可以学生采访学生，学生间相互采访）了解学生的心情，说说造成自己心情的原因。（板书：紧张、担心、害怕……）

4.师小结：刚才，你们与大家分享了自己的心理感受，把自己内心感受的原因说清楚了。每个人都会遇到令自己紧张、担心、害怕的事，这些是自己真实的心理体验。

二、体验推进，深化表现

1.（核对答案，获胜的学生上讲台）让我们继续我们的比赛。（邀请学生主持人）请大家在1分钟的时间内写出5个你听到的词语。（要求台下同学仔细观察台上同学的神色和动作）（老师将有特色的学生的当场拍照通过网络传至屏幕）

撒娇 采访 爱抚 咆哮 斟酌 2.采访台上的学生。师：能不能说说在这一分钟内你的心情如何？都在想什么呀？你的心情有哪些变化呀？

指导学生用适当的短语表达自己的心理活动和心理变化过程。（随机板书）

3.师小结：这种在内心即兴产生的无声语言，就像是自己在对自己说话，也叫内心独白。（板书：内心独白

）而你内心独白的变化过程而最终导致的结果，也就是自我挑战、自我说服、自我战胜的过程。（板书

战胜了）

3.采访台下的学生，交流你看到了什么？（利用希沃授课助手这一多媒体软件）随机出示刚才拍到的台上的学生照片，指导学生根据人物的神色、动作猜想人物的心理活动以及变化过程。（随机板书）

4.师小结：有时人物的内心活动也可以通过其神色和小动作来体现，这也是内心活动的外在表现。（板书：外在表现）外在表现也会随着内心的变化而变化。外在表现的变化也是自我战胜的过程。

三、补充撰写，当场交流

1.

今天这场《汉字听写大赛》的体验，有一位同学已经将这一过程写成了一个片段，你能帮助他补充心理体验的变化过程吗？

【例文】

《汉字听写比赛》开始了。老师首先让我们在15秒之内写两个听到的字。成功写正确的同学进入到了第二轮的挑战：在一分钟内写出听到的5个词语。我也成了那个幸运儿。最后，我战胜了紧张，获得了冠军。

1.学生讨论，当场补充书写。

2.

交流。

四、总结体验感受，布置类似习作

1.总结：今天我们通过体验了《汉字听写大赛》感受到心理的活动和变化可以

通过内心独白以及神色和动作的变化准确表达出来。其实，在你的生活中也有战胜自我的经历。（学生交流其他写作素材）

2.作业：今天回家，就请你利用今天我们学习的心理体验的具体描写方法，以

《我战胜了 》为题选择一件事来写，注意把事情的过程写清楚，把自己的感受写具体。

3.公布作文平台网址，上传作文，互动点评：http://www.pspshf.pudong-edu.sh.cn

【板书】

心理体验 我战胜了

紧张、担心、激动、害怕…… 内心独白 大脑一片空白、十五只吊桶——七上八下……

（变化） 外在表现 脸涨得通红、倒吸一口凉气、不停地摸着衣角……