11　起死回生ppt配用优秀教学设计

课堂教学方案

课题

11、起死回生

1、阅读过程中独立认识生字9个，理解“起死回生”、“死而复生”、“切脉”、“凝神”等词语的意思，积累描写注意力集中的词语。

2、能正确流利地朗读课文。了解扁鹊使太子死而复生的故事。学习抓住文中的关键词语进行复述。

3、感受扁鹊高超的医术和高尚的医德。

1、能运用多种方法理解“起死回生”、“死而复生”、“切脉”、“凝神”等词语的意思。

2、能抓住文中的关键词语复述扁鹊给太子治病的内容，体会其高超的医术和高尚的医德。

2课时

反思与重建

教学目标

教学重点、难点

教学时间

【预习要求】

1、读准字音，读通课文。

（1）给下列带点字注音。

侍卫官（ ） 秦越人（ ） 切脉（ ） 厥症（ ） 药囊（ ）

．．．．．．．（2）辨析组词。

侍（ ） 管（ ） 脉（ ） 症（ ）

待（ ） 棺（ ） 咏（ ） 怔（ ）

2、用合适的方法理解下列词语：

起死回生——将快要死的人救活，形容医术高明。

凝神——聚精会神。

纳闷——疑惑不解。

3、读课文，思考：

课文写了一件什么事。

第一课时

【教学要点】

1、理解“起死回生”、“死而复生”、“切脉”、“凝神”等词语的意思，积累描写注意力集中的词语。

2、能正确流利地朗读课文。了解扁鹊使太子死而复生的故事，学习抓住文中的关键词语进行复述。

【教学过程】

一、揭示课题，理解题意

1、今天我们学习第11课《起死回生》。出示课题。

2、预习了课文，“起死回生”是什么意思？（将快要死的人救活，形容医术高明。）

3、这是件多么不可思议的事，谁能读好课题。

二、初读课文，整体感知

1、学生自由读课文，找出文中与“起死回生”意思相近的词语。

2、指名分节读课文，正音。

(特别注意“侍”、“虢”、“厥”和多音字“闷”的读音。) 3、交流：

（1）找出“起死回生”的近义词。

1

板书：死而复生

（2）谁能用“起死回生”和“死而复生”这两个词语来说说课文讲了什么？

（学生如有困难，可提示谁有起死回生的本领？谁使谁死而复生？）

板书：扁鹊 虢国太子

4、认识扁鹊，指名读课后注释。

三、学习课文，深入理解

1、学习课文第1—9节。 （1）扁鹊医术高明，经常周游列国，四处行医。一天，他来到虢国都城，听见街上的行人议论纷纷。原来——虢国太子不知什么原因，一向好好的，突然间就死了。对于太子的死你感到怎么样？（惊讶，纳闷，莫名其妙……）

（2）指导读句：虢国太子不知什么原因，一向好好的，突然间就死了。

（3）指导朗读扁鹊与侍卫官的对话。

①

轻声读扁鹊与侍卫官的对话，边读边思，扁鹊问了侍卫官哪些问题？

②

师读侍卫官的话，生读扁鹊说的话。边读边思，通过这番话，扁鹊了解到哪些情况？（指导读出扁鹊着急的语气）

交流，板书：胸口闷 早上鸡叫时 还没入棺

用自己的话说说扁鹊了解到的情况。（先自由练习，再指名转述。）

（4）指导朗读1—9节。

同桌分角色朗读，师生合作读，注意读出扁鹊纳闷、松了一口气以及侍卫官不耐烦的心情。

（5）扁鹊为什么要问得这么仔细？

小结：扁鹊问得这么仔细，其实是在了解病情，以便作出正确诊断。

板书：问情况

2、学习课文第11、12节，复述扁鹊医治太子的过程，体会其高超的医术。

（1）扁鹊是怎样使太子起死回生的？

轻声读读课文11、12节，圈出扁鹊救治太子时的具体动作。

（2）交流。

出示：按、切、贴、听、取、扎、捡

结合理解词语：

①理解“切脉”：师解释，指导学生做做切脉的动作。

②厥症：读课文中的注释。

③扁鹊怎样听？

理解“凝神”，表示注意力集中的词语还有哪些？

（3）引读太子在扁鹊的医治下变得怎么样的句子。

“不多一会儿，没多久”这些词，说明了什么?（体会扁鹊高明的医术）

（3）齐读第11、12节。

（4）试着用上这些动词以及太子的反应将扁鹊救治太子的过程说清楚。

（先同桌练说，再指名交流。）

第二课时

【教学要点】

1、

学习13、14节，朗读体会扁鹊高尚的医德。

2、

复习巩固，完成练习。

【教学过程】

一、读第13、14节，体会扁鹊高尚的医德。

1、扁鹊仅仅通过问、切、听、扎，就使太子起死回生，怪不得国王竖起大拇指称赞扁鹊——（读句子：“先生真是神医啊，有起死回生的本领。”）

是啊，扁鹊的医术真是高超。 板书：医术高超

2、面对国王的称赞，扁鹊却谦虚地说——（读句子：“世上哪有死而复生的道理？

2

太子本来就没有死，我不过是治好了他的病。”）

3、

为什么扁鹊对侍卫官说他能使太子死而复生，后来又对国王说世上没有死而复生的道理呢？扁鹊各是在什么样的情况下说这两句话的，他为什么要这样说？ 4、

交流，小结。

板书：医德高尚

二、完成练习。

1、齐读课文。

2、完成课后词句活动室。

3、找几个同学，分角色把故事演一演。

板书设计

11、起死回生 死而复生

扁鹊 虢国太子

问情况 胸口闷 早上鸡叫时 还没入棺

断病情 按、切、贴、听 厥症

治好病 取、扎、捡 恢复健康

医术高明

医德高尚

作业见电子稿

课后反思：

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