10 草虫的村落优质课教案整理

《草虫的村落》第二课时教学设计

一、复习导入

⒈

听写词语10个。

同桌互相批改，有错误的下课订正。

2.说说本文的主要内容。

（主要写“我”躺在田野里，目光跟踪着爬行的小虫，作一次奇异的游历。）

二、精读课文

1.默读课文，想一想，作者是如何开始想象的，找出写作者开始想像的地方画上线。

随着作者的目光，你在“草虫的村落”看到些什么，划出你印象最深的地方，再读一读。

2.交流你印象最深的地方。

先有感情地朗读一下划出的你印象最深的地方，再说说你的感受。

相机提示：

（1）“一只小虫，一只生着坚硬黑甲的小虫，迷失在这座森林里。我想它一定是游侠吧！你看它虽然迷了路，仍傲然地前进着。它不断地左冲右撞，终于走出一条路。”

（真是一只勇敢的小甲虫。迷失、傲然、左冲右撞。）

（2）“一只娇小的从洞里跑出来迎接远归者。它们意味深长地对视良久，然后一齐欢跃地走回洞穴里去。”

（多像是一对令人羡慕的情侣啊！原来，草虫们也有着人类社会一般的生活。）

（3）“大街小巷里，花色斑斓的小圆虫，披着俏丽的彩衣。在这些粗壮的黑甲虫中间，它们好像南国的少女，逗得多少虫子驻足痴望。”

（这里以比喻和拟人的修辞手法，写出了花色斑斓的小圆虫的妩媚多姿，也写出了虫子们懂得欣赏美的一面。写得活灵活现，小小的圆虫，也是那样的迷人！）

（4）“甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般流了出来。此时，我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐，这是只有虫子们才能演奏出来的！”

（这句话以比喻和拟人的修辞手法，饱含深情地赞美了甲虫富有灵性的聪明才智。这是作者对小虫子们最高的赞美！作者此时已全身心在进入了虫子的世界，被甲虫音乐家们的演奏所深深地陶醉！）

（5）“我完全迷惑了，在小虫子的脑海中，究竟蕴藏着多少智慧？我看见气候者忙于观察气象，工程师忙于建筑设计……”

（当我们置身于虫子们的世界，我们会发现，原来世界是这样的丰富多彩！这里作者想象丰富，感受独特。）

（6）“我悠悠忽忽地漫游了一个下午，直至夕阳亲吻着西山的时候，红鸠鸟的歌声才把我的心灵唤回来。我发现了草丛中小虫子的快乐天地。我多么得意啊！”

（这句话表达了作者无法抑制的喜悦。从时间上看，作者已经在虫子的世界里游历了整整一个下午，夕阳西下才醒悟，真的是被小虫子深深吸引了。）

…………

［设计意图］这一环节是本课时的重点部分。通过“交流你印象最深的地方”，引领学生自主解读文本，从字里行间去感悟作者的情感，去感悟语言文字的美！注意，精彩的语段要引导全体学生有感情地朗读。

三、小练笔

1. 作者想象丰富，感受独特，举例说说看。

（略。文中很多例子，比喻，拟人的地方很多都是作者独特的感受。）

2. 联系生活实际，你有过像作者这样的独特的感受吗？同桌互相交流自己最近一周来观察到的小虫世界里有意思的内容。

（鼓励学生说说自己独特的感受。）

3.全班交流：请2名学生向全班介绍自己观察的内容。

大家评议：是否展开想象，融入自己的感受。

4.出示小练笔的要求：

丰富的想象使课文中的小甲虫有情有意。请你写一写自己观察过的小虫，注意展开想象，融入自己的感受。

6.各人动笔写一写。教师巡视，指导习作有困难的学生。

四、课外拓展

⒈

学习了本文，你有什么收获呢？

（可以从语言文字方面，从写作方面，从自然知识方面等各方面谈）

⒉

好书推荐：

这里向大家推荐一本也是关于昆虫的好书——法布尔的《昆虫记》。《昆虫记》是法国著名昆虫学家法布尔耗费毕生心血著成的一部昆虫学巨著。

3.作业：抄写自己喜欢的语句。

［设计意图］课内外的有机结合，让学生走向自主阅读之路。通过《昆虫记》的推荐，再一次激发和维持学生对大自然昆虫世界的兴趣。

【板书设计】

3 草虫的村落

黑甲虫

——

游侠

灵泉般的音乐

勤勉地劳动

（想象丰富，感受独特）

［设计意图］简洁明了，提示本文写作特色。