14 居里夫人的三克镭优质课教案

居里夫人的三克镭教学设计

____韩玉杰教学目标:

1、了解居里夫人的三克镭的来历,体会“这三克镭,展示了一位科学家伟大的人格”这句话。

2、抓住居里夫人的语言体会她伟大的人格。

3、正确、流利、有感情地朗读课文。

教学重难点:

1、了解居里夫人的三克镭的来历,体会“这三克镭,展示了一位科学家伟大的人格”这句话。

2、抓住居里夫人的语言体会她伟大的人格。

教学过程:

一、谈话导入

(一)在世界科学史上,有一个永垂不朽的名字,她被誉为二十世纪最杰出的科学家,她是唯一一位在物理学和化学两个不同科研领域两次获得诺贝尔奖的女性,你们知道她是谁吗?

(二)过渡:居里夫人确实是伟大的科学家,她的伟大并不只在于她在科研领域的杰出贡献,更在于她那崇高的人格,今天让我们一起走进第14课,学习有关居里夫人的故事。

(三)检查预习情况:认读生字

二、充分自学,加强自主实践

1、出示自学要求(出示课件)

(1)用自己喜欢的方式读课文。

(2)在文中找出三克镭的来历和各自的用途。

(3)文中哪些句子给你的印象最深刻,多读几次,并与同桌交流自己的感受。2、学生汇报交流

三、细读品位,感悟人格。

(一)第一克镭

1、师:谁来说说第一克镭是怎么来的。

学生交流第一克镭是怎么来的

师:居里夫人用来干什么了?

2、当麦隆内夫人见到居里夫人时,是什么给麦隆内夫人留下深刻的印象? (找出语句)

(出示课件)

3、为什么会这样?

4、而镭当初的身价每克高达75万法郎,这大约相当于450万人民币。按理说居里夫人应该过着怎样的生活?

师:这些居里夫人有吗?

师:那她有的只是……

师:这简陋前面再加个异常呢?

5、面对着惊讶不已的麦隆内夫人,居里夫人如何解释的?

学生找出句子,教师出示课件

居里夫人的解释异常平淡:“没有人应该因镭致富,它是属于全人类的。”

请大家用平淡的语气说说这句话

师:从这平淡的语气中,我们可以感受到什么?

师:从这平淡的语气中,我们还可以感到那异常不平淡的是什么?

师:谁来读读

6、学生交流,你觉得居里夫人是一个怎样的人?

7、请大家带着感情再读读1、2自然段。

(二)第二克镭

1、师:居里夫人的第二克镭是怎么来的?

师:居里夫人用第二克镭干什么了?

2、学生自由地朗读3、4、5自然段,要求:从中找出让你感受最深的句子。同桌之间相互交流感受。

3、找句子谈感受。

4、创设情境练习说话。

师:现在你就是美国记者麦隆内夫人你将怎样对那些有钱的美国妇女说?如何让大家理解科学,弘扬科学家品格,从而为居里夫人需要的一克镭捐款?同桌之间相互交流交流

5、请几组学生进行交流

师:那么课文中对那些有钱的美国妇女的描写是否可以删去?

师:为什么?

(三)、第三克镭

师:那么居里夫人的第三克镭是怎么来的?

师:居里夫人用这第三克镭又干了什么?

四、指导实践人格

1、教师:对于居里夫人没有能力购买一克镭继续进行研究的情况,一些人认为,居里夫人在镭的问题上固执得令人难以理解,只要在专利上签个字所有的问题都可以解决。但居里夫人在自传里是怎么写的;

2.学生找出自传中的这段话。

出示课件

3、师:用心读一读这段话。

4、教师:如果是你,你喜欢做这样的人吗?为什么?

5、开拓思路:你还知道哪些科学家箱居里夫人那样具有伟大的人格?

6、在这些“醉心”于事业和梦想者的心理只有什么?

7、能用我们学过的一个词来评价这些人吗?

五、课堂小结

师:居里夫人这样伟大的科学家值得我们学习吗?从居里夫人的身上,你想到了什么?写下你的感受。

六、布置作业

1.搜集居里夫人的名言

七、板书设计:

14居里夫人的三克镭

第一克镭:提炼研究

大公无私第二克镭:捐赠继续淡泊名利

第三克镭: 捐赠 研究

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