6 蜗牛教学内容｜教案在线预览

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6、蜗牛教学设计教学目标：1、2、3、认识本课生字及词语。能正确、流利、有感情地朗读课文。学习作者认真、细致地观察事物的方法，培养学生留心观察事物的好习惯。教学过程：一、激发情趣、导入新课。1、同学们，上课前我们来听一首歌曲，大家会唱的可以跟着一起唱。（教师播放歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》) 2、欣赏完歌曲

资料类型：教学教案文档

所属课文：6 蜗牛

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2018-06-28 09:41:00

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学校：吴忠市利通区金积中心学校

6 蜗牛教学内容

未知

2018-06-28 09:41:00

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关键词：6 蜗牛教学内容

正文

6、蜗牛教学设计

教学目标：

1、

2、

3、

认识本课生字及词语。

能正确、流利、有感情地朗读课文。

学习作者认真、细致地观察事物的方法，培养学生留心观察事物的好习惯。

教学过程：

一、

激发情趣、导入新课。

1、同学们，上课前我们来听一首歌曲，大家会唱的可以跟着一起唱。（教师播放歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》) 2、欣赏完歌曲，你们知道这首歌的名字叫什么吗？那你们见过蜗牛吗？它长什么样儿？（生描述）——（播放有关蜗牛的图片供学生观看）

这就是我们今天要认识的动物朋友——蜗牛。（板书课题，齐读课题) 二、

检查预学

师：上课前，老师已经布置大家预习课文，找出生字，看看哪个同学最会学习，完成老师布置的任务的。

教师巡视检查学生预习情况，表扬预习好的同学。

三、

学习生字

1、

2、

3、

4、

（出示生字课件)你们找到的生字和老师找的是一样的吗？

检查字音掌握情况：指名读生字，纠正字音。

教师带读，学生跟读，全班齐读。

同学们真会读，那现在老师要考考你们，把生字的拼音去掉，你还能读出来吗？

5、

6、

多形式认读生字：小组读、开火车读、游戏读

同学们果然是“火眼金睛”，读得真好听，现在请以自己喜欢的方式去学习这些生字，看看哪些是易错、难记的字，并提出来：

8、练习书写，教师巡堂指导

三、再读课文，了解文章大意

请大家认真地朗读课文，思考：读课文，你知道了什么？

指名说一说。

四、学习1—3自然段

1、全班齐读课文第一自然段

说一说：第一自然段告诉了你什么？（小姑娘在院子里唱歌) 2、作者听到歌谣有什么反应呢？指名读第二自然段

1)“动听”可以换一个词（优美、悦耳) 2)指导朗读第二自然段

3)通过这句话我们可以知道下面的内容是发生在什么时候的呢？（童年)所以这句话在这里起到一个引出下文的作用。

3、童年发生了什么有趣的事情呢？齐读第三自然段

1)指名说说作者童年做了什么事？

2)“潮湿的墙根”，我们可以知道蜗牛一般生活在什么样的地方？

3)出示课件，了解蜗牛的生活习性

4)蜗牛长什么样子的，课文是怎么描述的？用横线画出描写蜗牛样子的句子。

5)出示课件，认识蜗牛的身体结构。

6)齐读句子，感悟作者对蜗牛的看法（嘿，真是个胆小鬼!) 7)从哪里可以看出蜗牛是个胆小鬼？请找出相关词语，用“△”符号标出来。

8)小结：作者观察得多仔细呀!从这些词语我们可以知道蜗牛确实是一个胆小鬼

指名读最后一句“嘿，真是个胆小鬼!”，要读出作者嘲笑蜗牛的语气

五、总结

这节课我们认识了蜗牛，知道了蜗牛的样子和他的生活习性，这些都离不开日常生活的细心观察，希望大家平时也要做个有心人，留心观察身边的人和事。

关于本教案的常见问题

Q：6 蜗牛教学内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《6 蜗牛》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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