Lesson 13 Seasonsppt课件配套教案内容

Lesson 13 What season is it？

教学分析

1、

学生分析

在学习本节课内容之前，学生已经掌握了现在进行时、一般过去时等基本英语时态，并且具备了一定的听说读写能力。能够熟练运用英语对四个季节以及每个季节的气候特点进行描述与表达。课堂上，他们能够根据教师的指令完成学习任务，并丰富自己已有的知识体系。

2、教材分析

本单元中，李明、詹妮和丹尼将尽情享受夏季的各种活动，并讨论他们的暑假计划。本课为本单元的第一课，课题为“Summer Is Coming!”。本课将教授第一部分“What season is it？”以及描述自然和夏季活动的词汇。

教学目标

1、

知识与技能目标

（1）学生能够听懂、会说、认读和书写单词: leaf 、leaves、weather、lose、happen （2）学生能够认读、理解并运用下列句子：In summer, I like to…

2、情感态度目标

激发学生对四季的喜爱之情，培养学生关注周围环境的意识，使学生乐于享受生活中美好的事物。

教学重难点

1. 教学重点

学生能够描述自然和自己喜爱的夏季活动，在生活情境中灵活运用并进行表达。

2. 教学难点

对自己喜爱的活动进行理解和运用。

教学准备

多媒体

教学过程

Step 1 Warming up （课下时间）

1. Greeting 2. Guess and say

(学生根据猜到的季节来语言描述季节的名词、气候特点。) 【设计意图】：通过导入，激发学生的求知欲和兴趣。同时对已学旧知进

行提取，为学习新知识做好知识上的准备。

Step 2 Presentation (18 minutes)

Part 1. What season is it? 1.

Look and say 根据对导学案的学习情况，先让同学们展示课下的总结情况，回答一下三个问题：

（1）How many seasons are there in a year ? 随机抽取同学回答第一个问题，通过图片展示加深印象。

（2）How’s the weather in different seasons ? 根据导学案上同学们总结的关于描述天气的单词整理后，通过多媒体进行展示。随机抽取同学领读单词。

（3）What happens to trees in different seasons ? 根据第一个和第二个问题的答案，由小组进行讨论，总结出在不同的季节，树木都发生了哪些变化？讨论时间为10分钟。

2. Watch and discuss （10minutes）

(学生观看文本第一部分图片，通过小组讨论交流分享总结季节特点。学生根据实际情况回答，学生根据图片组织已学语言来描述春夏秋冬树的变化，教师帮助学生总结，并且对leaf和leaves进行区别讲解) T:

How’s the weather in winter? T：Look! What happens to the trees in spring、summer、autumn、winter? 【设计意图】：从学生生活实际入手，直接进入文本情境，用文本来新授重点，让学生根据文本中的图片运用已有知识进行描述，然后教师在辅助学生总结并且帮助学生突破名词单复数。

3. Try to imitate. 给学生5分钟的时间进行知识的整理与归纳，并尝试通过理解描述每个季节的特点及树木的变化。

【设计意图】：学生尝试模仿读文本, 回归文本, 让学生对所学重点在头脑中进行总结并沉淀。

4.

Show time （5minutes）

T：Choose the picture that you like to tell about it for everyone. 【设计意图】：让学生选择自己喜欢的图片就所学知识进行复述，对所学知识的输出。

5.

Speak new knowledge for a guide

【设计意图】：引出下节课的内容，为下次上课做铺垫

6.

Practice 【设计意图】：巩固所学内容。