lesson22 How Old Are You教学设计一等奖

Lesson22 How Old Are You? 一、教学目标：

1.知识目标：

掌握单词am, when，birthday 学生可以说出并听懂下列词汇：

How old are you? I am____years old. 能听懂并能说 When is your birthday? My birthday is_____(月份/序数词) 2.技能目标：

(1)通过学习本课，理解有关年龄问题的表达，并能实际应用。

(2)培养逻辑思维能力，在理解的基础上提高表达能力。

3.情感态度：

通过小组合作共同完成学习任务，培养合作意识，发展合作能力。

4.学习策略：

通过情景创设，让学生理解句意，并在情景中学习单词，培养自主学习的能力，获得与同学交流的方法，从而激发学习英语的兴趣。

二、教具准备

图片、课件

三、教学过程

Step1:Warming—up and Lead-in 师生自由对话

T:How are you?

S:I am fine,thanks. T:What day is today? S:Today is ____(星期)____(月份)____(序数词) . [设计说明] 用以复习关于星期、月份的词汇并引入课文第一部分。使学生学会用更多的形容词。

Step2:Presentation 教学句子

How old are you? I am ___years old. 出示张贴画（Danny）

T:Look,who is he ? How old is Danny? He is____. He is ___years old. 同样方法出示Jenny LiMing T: How old are you?(to a student) S: I am ____years old. （注意：若一个人一岁大，我们用one year old 表达。若大于一岁，我们则用____years old表达。）

依次提问一排（列）中的学生来演示这个短语，确保学生用实际年龄回答。

[设计说明] 通过教师演示和学生小组练习，使学生掌握句子How old are you?I am ____years old. 引出本节课新句：When is your birthday?My birthday is____(月份/序数词) . T: (出示日历)Look,today is ____.Today is my birthday,when is your birthday?

S: My birthday is____ (注意：让学生找出日历中的一页并读出月份及序数词）

3.听录音

（1）整体感知和理解

（2）跟读

（3）回答问题

How old is Danny/Steven?When is Steven’s birthday?When is Danny’s birthday? [设计说明] 通过听、读课文，进一步感知和理解课文，从而使学生完成上面的理解题。

Practice 组内进行问答练习，学生可以回答实际年龄或扮演其他年龄的人。

Step3:Homework 小组编一段对话，下节课在班上表演。

板书设计：

Lesson22: How Old Are You? How old are you? I am ____years old. Danny is 11 years old. Steven is 10 years old.

课后反思：

通过本节课的学习，学生能整体感知并理解本课内容，并能在特定情况中理解与初步运用新学句子，在运用的基础上，能初步归纳基本问句的形式如How old ……?本课不足之处是学生学习过程中评价做的不够，学习形式的趣味性不足，还应加以改进。