lesson13 How Do You Feel名师教学视频（文字实录）

冀教版《Learning English》Book I Unit3

《Lesson13

How

Do

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教

学

设

计

石家庄市广安大街小学

崔

玉

娟

Feel?

》

冀教版《Learning English》Book1 Unit3 Lesson13

How

do

you

feel ? 一、

教学分析

学习对象分析：

本课适用于学习冀教版《Learning English》的城市三年级学生，经过一、二年级的学习，学生已经具备了一定的听、说能力。通过本册书前两个单元的学习，学生们的读和写能力的也在逐步提高。学生们对本课要学习的表示感觉的词汇如：happy、sad、hot、cold等，非常熟悉，大大降低了学习难度，因而更容易接受此课新授的内容。

教材分析：

本课为冀教版《Learning English》三年级起始版第三单元中的第一课，在一、二年级教材中已经出现了五官词汇“eye、ear 、mouth 、nose、

face”，学生并不陌生，因此以歌曲“If you are happy”的演唱形式复习旧知识，同时导入本课的新授内容，过渡自然，这样学生更容易接授新知识。

教学内容分析：

以学生熟知的五官词汇以及歌曲形式复习旧知，用图片以及真实情感传授新知，激发了学生的学习兴趣，营造出良好的学习氛围，充分调动了学生的学习积极性，使学生认识到英语与我们的生活息息相关，我们可以随时用英语进行交流，从而感受到学习英语的乐趣。本课的教学目标在于能够让学生自由运用有关“How do you feel?”“

I feel ……”等词句进行日常交流。

二、 教学目标

知识目标：掌握 happy sad hot cold tired feel六个单词。

技能目标：学习用“How do you feel?”询问他人的感受，并用“I feel ……”出回答。

情感态度：激发学生英语学习兴趣，学会在生活中关心别人，学会与朋友分享快乐，也要分担朋友的忧伤。

文化意识：通过创设情境，学生可以感受到浓厚的英语语言文化。

学习策略：热身，自学，自我发现，小组竞争。

三、

教学重、难点

教学重点：熟练掌握表示感觉的词汇：happy sad

hot

cold

tired。

教学难点：用“How do you feel?”询问他人的感受，并用“

I feel ……”

做出回答。

四、

教学用具

教学词汇卡片、多媒体课件、录音机。

五、

教学流程

时间

教师活动

学生活动

设计意图

反思调整

2’

3’

3’

5’

Step1、Warmming up

1. Before our class Let’s sing a Sing this song together. song “

If you are happy .”

2.Show the cards of “eyes、ears、Speak out the words loudly. mouth nose”.

Step2、Teaching

procedure

1. Show a picture “T-shirt”

T：What’s this?

S：It’s a

T-shirt T：Great. This is my new T-shirt .

I’m happy .

Happy happy 高兴的（边读边做高S：

Happy

happy.

兴的动作，强调“a”的发音）happy

板书并练习。I’m happy .Are you S：

Yes, I am . happy ?

T: How do you feel? S：Happy T: I feel happy.(引导学生把话说S：I feel happy. 完整) S：I feel ……

2. T：OK .We are happy.

But Ben is sad.

Students Look at the picture. Look at his T-shirt.

His

T-shirt

is dirty.

T：How does he feel? S：Sad.

Yes. He feels sad. Sad 板书sad

sad 悲伤的（边读Students read several times. 边做动作,并强调“a”的发音）

S：

No. T：Are you sad ?

S：

No, I’m not sad.

I’m ……

T：No, I’m not sad . I’m happy. (引导学生把话说完整并练习) 3. Show pictures: hot and cold

T：

Look!

S：

Hot! Cold! T：

Yes. He is hot/cold.

S：

Yes. / No. I am……

Are you hot/cold?

Teacher板书

hot 、cold 两词

（边读边做动作,强调“o”的发音）

T：

How do you feel? S：

I feel hot / cold. 以歌曲形式

热身，激发学生学习兴趣，营造良好学习氛围，复习旧知。

用图片和真实表情呈现新单词，能激发学生的兴趣，学生理解得很快。

教授单词时逐步渗透音标教学，让学生掌握正确读音。

图片和真实的表情帮助学生理解和记忆新单词。

强调“a”的发音并做出手势，帮助学生准确发音。

学生对单词比较熟悉可直接采用真实表情进行教学，提高课堂效率。

学生在读单词时出现发音错误现象，在今后教学中要加强音标教学的渗透力度使学生掌握正确读音。

在进行单词

教学时强调两个词中“o”的发音，并辅以手势，学生更易掌握准确发音。

时间

教师活动

学生活动

S：Yes. S：Tired

tired

S：I feel tired too.

Students look at them.

The volunteer guess the word. Students play this game with their partners.

S：

happy---sad

hot---cold是两组反义词

S: tall-short black-white new-old

To do these exercises.

S1：I’m happy…...

How do you feel? S2：I feel……

Students to act out the dialogue. Discuss and answer the questions. Repeat the text. S：Happy sad…

How do you feel?

I feel ……

S：Yes. I am happy! Students sing the song “How do you feel?”

设计意图

反思调整

4. Show the picture“tired”

T： Are you tired?(做出很累的动作)

1’

Tired 板书 tired

tired 劳累的（边读边做动作）

T：

I feel tired .How do you feel? 5. Play a game a. Show the above pictures (happy sad hot cold and tired).

b. Show time:

“I do you guess”(做6’

动作猜单词)。Teacher does an action. c. To play with your partner.

6. Look at the four pictures and the four words. T：What can you find?

2’

T：Great. You’re

right .

T：Can you find some other opposite words?

Step3、Practice 1. Match the pictures and words.

2.Making up a dialogue. A：I’m happy. How do you feel?

9’

B：I feel……

3. Choose one group to act it out.

4. Listen answer and repeat. Step4、

Summary T：What do you learn today? T：Are you happy today? 2’

Let’s sing a song/

用真实情感、

动作辅助教学，让学生感受到语言的真实性。

采用游戏教学在充分激发学生学习兴趣的前提下，重视对学生思维、观察能力的培养。

可采用小组计分制调动学生的积极性，提高参与度。

培养学生的观察能力，拓展学生思维。

学生能熟练运用所学句型并能正确表达自己的情感，同时让学生学会在生活中关心别人。

学生在进行对话表演时，注意提示学生要富有感情色彩，使人感受到语言的真实性。

Step5、Homework 1.

To write the sentences . 2’

2.

To talk about the sentences with your friends. 培养学生的

归纳总结能力，歌曲形式使紧张的情绪得以放松，也是对新知的巩固。

To write the sentences on 培养学生书

their paper. 写能力以及To talk about the sentences 口语表达能with your friends after class. 力。

Blackboard design

Lesson 13: How Do You Feel ?

happy

How do you feel?

sad

I feel______.

hot

cold

tired

学

习

评

价

表

听一听师评☆☆☆☆

互评☆☆☆☆

自评☆☆☆☆

说一说

读一读

写一写