5 * 坚定的锡兵多媒体教学设计及其点评

5.坚定的锡兵

第一课时

一．目标导学：

1.学会认识“铸、殿、缎”等5个会认字。正确书写“点缀、弱不禁风、倒栽葱”等词语。

2.正确流利、有感情地朗读课文。

3.整体感知课文内容。

二．自学交流。

（一）学生潜力独立自学。

自学提示：

1.读课文，自学会认字。生字达到“四会”。画出文中想象丰富的句子。圈出不理解字、词、查字典解决。

2.熟读课文，做到正确、流利、有感情。

3.朗读课文，思考：锡兵的“坚定”都表现在什么地方？从锡兵的“坚定”中我们看到一种怎样的品质？

4.读了这篇童话，你有什么想法？

（二）小组交流：

1.交流字词学习中的疑难、困惑。

2.分角色有感情地朗读。

3.在交流全文的基础上，划出层次，理清思路，明确内容。

三．展示点拨：（依据学生展示情况，适时点拨总结。）

1.展示字词。（完成目标）

展示小组交流后公认的疑难、易错字形、词义、或展示对疑难字词好的学习方法，全班交流学习。

2.展示有感情地朗读课文。（完成目标2）

朗读内容：全文。

朗读形式：前几组抽签决定___号学生参赛朗读，然后其他小组进行挑战性赛读（提示可抓心理描写部分投入感情朗读。）

评价标准：正确、流利、有感情。

评委组成：以组为单位商议，举手表决，评出优胜小组____个，激励加分。

四．检测反馈。（独立检测，交流评价，查漏补缺）

检测题

一．小小书法家。

ⅹī ｂīｎｇ ｚｈù ｚàｏ ｇōｎｇ

ｄｉàｎ ｄｕàｎ ｄàｉ （ ） （ ）

（ ） （ ）

ｘｕáｎ Ｗō

（ ）

二．形近字组词。

锡

缎 漆 狭 涡 寿

踢 段 膝 侠 锅 铸

竖

该

三．选择正确的读音。

铸造

（

ｚｈù

ｓｈòｕ

）

旋涡（ｇｕō

ｗō）

宫殿

（ｄｉāｎ

ｄｉàｎ

）

精致

（

ｊīｎ

ｊīｎｇ）

熟悉（ｓｈú

ｓｈóｕ

）

仍然（ｒéｎｇ

ｒéｎ

）

四．词语加油站。

1.写近义词。

精致————

平衡

————

柔弱————

2.写反义词。

坚定————

悲哀————

希望————

五．拓展延伸。

1.依据检测反馈情况，查漏补缺。

2.搜集有关安徒生的生平资料及相关的童话故事。

第二课时

一．目标导学。

1.

理解课文内容，体会锡兵的“坚定”都表现在什么地方？

2.

有感情地朗读课文，体会故事中人物的思想品质。

二．自学交流。

（一）

学生潜心独立自学。（在书上做批注）

出示自学提示：

1.

体会锡兵的“坚定”都表现在什么地方？

2.

从锡兵的“坚定”中，我们可以看到一种怎样的品质？

方法引领：

A抓住词句感悟

.B联系实际.

C补充资料

（二）

小组交流，合作解疑。（完善批注）

三．展示点拨。（依据学生展示情况，适时引导补充点拨总结。）

展示方法：（各个小组围绕自学提示从以下几个方面进行展示）

1.

朗读。（采用不同形式）

2.

汇报对重点词、句的理解与感悟。

3.

其他同学补充、发表自己的观点。

4.

谈感受与收获。

5.

适时补充有关安徒生的童话作品。

四．检测反馈。（独立检测、交流评价、查漏补缺）

检测题

一．精彩回放及课文理解。

（最后一自然段）

1.

给文章的空白处加上标点。

2.

写出下列词语的反义词。

高兴——

熟悉

———

美丽

————

坚定

————

3.

文中加横线的句子是一个排比句，我会仿照句式写一句话。

4.

读了文章，你想说什么？

5.

收获与成长。

这节课我的收获与表现（

）

A非常棒

B很棒

C 较棒

D需加油啊

五．拓展延伸。

1.依据检测反馈情况，查漏补缺。

2.搜集有关安徒生的童话故事。