14 哥伦布竖立鸡蛋教案教学设计导入整理｜教案在线预览

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14.哥伦布竖立鸡蛋浦东新区莱阳小学阮美芳【教学目标】1.结合语境自主学习生字新词，重点理解“壮举、创举、挑衅、创先”等词语的意思。2.学会对课题、课文内容的质疑，边读边思，培养自主解疑的能力。3.掌握课文内容，理解哥伦布发现新大陆和竖立鸡蛋之间的关系。4.在理解课文内容的基础上，懂得要敢于创

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所属课文：14 哥伦布竖立鸡蛋

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14 哥伦布竖立鸡蛋教案教学设计导入整理

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14.哥伦布竖立鸡蛋

浦东新区莱阳小学阮美芳

【教学目标】

1.结合语境自主学习生字新词，重点理解“壮举、创举、挑衅、创先”等词语的意思。

2.学会对课题、课文内容的质疑，边读边思，培养自主解疑的能力。

3.掌握课文内容，理解哥伦布发现新大陆和竖立鸡蛋之间的关系。

4.在理解课文内容的基础上，懂得要敢于创先，勇于实践才能取得成功的道理。

【教学重点】

1.结合语境自主学习生字新词，重点理解“壮举、创举、挑衅、创先”等词语的意思。

2.学会对课题、课文内容的质疑，边读边思，培养自主解疑的能力。

【教学难点】

掌握课文内容，理解哥伦布发现新大陆和竖立鸡蛋之间的关系。

【教学过程】

一、揭示课题，质疑题意

1.板书课题：14.哥伦布竖立鸡蛋，注意“竖”的写法，齐读课题

2.课题质疑，介绍哥伦布，板书：发现新大陆

（质疑：哥伦布作为发现新大陆的航海家怎么会去竖立鸡蛋？）

二、初读课文，整体感知

（一）学习课文1-2节

1.学生交流，课文讲了一件什么事？板书：哥伦布

达官贵人

2.哥伦布发现新大陆之后，达官贵人的态度怎么样？板书：很平常

（1）哪些词让你觉得发现新大陆是一件很平常的事情？

（2）理解“挑衅”

（3）有感情地朗读

3. 学生交流看法，板书：壮举

（1）理解“壮举”

（2）集体朗读

三、精读课文，加深理解

（一）学习课文3-9节

1.交流哥伦布怎么做的？

2.发挥想象，完成练习。板书：不可能

出示练习：达官贵人们都去试了试，有的，有的，

有的，但谁也没能够把鸡蛋竖立起来，都说这是不可能的事，有的说，有的说，有的说。

3.找到哥伦布做试验的句子，板书：简单

4.理解哥伦布竖立鸡蛋和发现新大陆之间的关系。

5.理解哥伦布离席时说的话，板书：创先

四、总结全文

1．根据板书概括全文内容。

2.你在生活中有什么发现？是怎样发现的？

五、课后作业

1.抄写词语

【板书】

14.哥伦布竖立鸡蛋

发现新大陆

（创先）

壮举很平常

竖立鸡蛋

简单不可能

哥伦布达官贵人

关于本教案的常见问题

Q：14 哥伦布竖立鸡蛋教案教学设计导入整理是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《14 哥伦布竖立鸡蛋》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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