24 十年后的礼物ppt配套的教案及板书设计

24 十年后的礼物（第二课时）

教学目标：

1、有感情的朗读课文，找出表现达格妮心理变化的句子，感受达格妮内心的激动。

2、根据提示简要复述音乐家信守十年前的诺言，把一首乐曲作为礼物献给守林人的女儿的事。

3、了解破折号在句子中的作用；能仿照课文，想像达格妮还会从乐曲中听到什么。

4、读懂课文内容，知道大音乐家以奇妙的方式，信守了十年前的诺言，给他人送去了比任何东西都珍贵的礼物，体会人与人之间真挚的感情。

教学过程：

一、

学习课文第1－3节

1、达格妮第一次参加了一个露天音乐会，却收到了一份意外的礼物，心情如何？默读1－3节，用“________”划出体现她当时心情的句子。

（1）出示：她坐直了身子，睁大了眼睛，她不相信自己的耳朵。

这是怎么一回事？这个有名的音乐家怎么会知道自己的名字，而且将一支乐曲献给她呢？

（2）你能用一个词来表述她此刻的心情吗？

板书：收到礼物 惊讶 疑惑

（3）指导朗读

2、起初，由于心情激动，达格妮无法静听音乐。渐渐地，她不由自主的沉浸到乐曲中去了。

（1）

出示：她听到了森林的喧哗，大海的咆哮，小鸟的鸣唱，牧童的笛声……

引读

（2）沉浸在乐曲中的达格妮还听到了什么？

想像说话：沉浸在乐曲中的达格妮如痴如醉，她还听到了（

），（

），（

），（

）……

二、

学习课文第4、5节

过渡：悠扬的乐曲，优美的旋律，达格妮听懂了，这是来自故乡的声音，来自挪威西部美丽的大森林的声音。随着乐曲，她想起了家乡的森林、大海、小鸟、牧童……她想起了十年前的一件事——

1、默读4、5节，试着简要说说十年前究竟发生了什么事。（说清时间、地点、人物、事情）

2、音乐家爱德华.葛力格要送给8岁的小达格妮一件很好的礼物，但他却说——（不是现在）而是——（大约十年以后）

出示：不是现在——大约十年以后

（读，体会破折号的作用）

3、听了音乐家说：“不是现在——大约十年以后”，你会想些什么？

4、读读课文的第5小节，看看达格妮心情有什么变化。

板书：回忆往事 期待、怀疑、失望

5、师引读。刚开始的日子里，达格妮对陌生人的话深信不疑，她有时——，渐渐地她产生了怀疑，开始有点不相信陌生人当初许下的诺言，她想——

6、课文的第4、5节是达格妮在听音乐时，对十年前往事的回忆，我们称这种写作手法为——插叙。

三、学习课文第6－8节

过渡：想起十年前的偶然相遇，听着耳边动人的交响乐乐曲，达格妮什么都清楚了——

1、引说第6节。

那个和气的城里人就是——

他许诺的礼物是——

他送礼的方式是——

2、想起十年前的偶然相遇，听着耳边动人的交响乐乐曲，达格尼-------眼泪流满了双颊……（出示句子：达格尼听完乐曲一句）

（1）此时，我们又该用哪个词语来形容达格尼的心情呢？

板书：得到祝福 激动 感恩

（2）此时此刻，达格妮泪流满面，这是_____的眼泪，这是_____的眼泪，这是_____的眼泪。

3、出示：这时最好的礼物——对于一个十八岁的少女来说，这是比华美的衣服，比漂亮的项链更珍贵的礼物。理解破折号的意思，理解这句话。并指导朗读。

5、是啊！生活是多么美好，大音乐家深深爱着达格尼，用乐曲捎来了对她的祝福，难怪音乐会结束后，这位十八岁的姑娘走到海边，面对大海高声说：（齐：“生活啊！我爱你——”）（破折号的作用是什么）

6、想像一下，达格妮还会对着大海说些什么？

四、总结

1、根据提示，简要复述

2、总结