14 哥伦布竖立鸡蛋课件配套优秀教案设计

14、哥伦布竖立鸡蛋

执教:长江路小学

韩文君

教学目标： 1、在阅读过程中，用自己熟悉的方式理解“挑衅、创先、磕”等词语的意思。 2、继续边读边想，试着对课题，课文内容提提问题，想想答案。

3、有感情地朗读文中的对话，学习课文的表达方法，试着把提示语写正确、写生动。

4、关注关键词语，理解“即使是简单的事也需要有人去发现，去证实。站在后面指手划脚是无用的，关键在于创先。”这句话的含义。

教学重点：试着对课题、课文内容提提问题，想想答案

教学难点：感悟课文，学习课文的表达方法，试着把提示语写正确、写生动

教学过程：

一、介绍引入

1、你们认识他吗？对，他就是哥伦布：意大利著名航海家，1492—1502年他四次横渡大西洋，发现了美洲新大陆。我们现在看到的是平展开的世界地图，这是哥伦布生活的欧洲，这片蓝色的海域是大西洋，1492年—1502年，哥伦布四次从欧洲出发，横渡大西洋，发现了北美洲和南美洲这两片神秘的土地，也就是书上说的“美洲新大陆”。

2、师：他的这一发现，开辟了从欧洲到美洲的新航线，为世界航海事业做出了巨大贡献，后人这样评价他。

出示句子：让我们怀着敬佩之情读这句话。

意大利著名航海家哥伦布驾船航海发现了美洲新大陆，这一事迹成为历史上的壮举，对后世的影响极其深远。

3、今天我们学习的课文和哥伦布有关，看老师写课题：14、哥伦布竖立鸡蛋

一起读

4、读读课题，再读读课文的第一句话，你心中有什么疑问吗？

预设：1）既然第一小节写的是哥伦布发现新大陆，那课题为什么还要写哥伦布竖立鸡蛋呢？

2）课文是写哥伦布竖立鸡蛋，为什么第一小节要写哥伦布发现美洲新大陆呢？这是两件毫不相关的事啊。

板书：发现新大陆

竖立鸡蛋

二、整体感知

1、带着这些疑问，轻声读读课文，想想答案，根据给出的这个填空题来说说课文的主要内容。

一次，在西班牙的一个宴会上，达官贵人

，哥伦布

。

这句话不仅概括了课文的主要内容，还让我们初步明白了哥伦布发现新大陆与竖立鸡蛋之间的关系。

三、深入研读

1、（指着板书），达官贵人觉得发现新大陆是一件平常的事，所以他们千方百计抹杀哥伦布的伟大创举。

出示：但在当时，嫉妒者也大有人在，他们千方百计抹杀哥伦布的伟大创举。）

师：读读这句话，有什么疑问吗？如果觉得质疑有困难的，可以看看第一个指南，如果还有困难，第二个指南能帮助你。

（设计指南：1、抓住关键词提问。2、抓住“抹杀”提问。）

预设：“抹杀”是什么意思？达官贵人是怎么“抹杀”哥伦布的创举的？

2、达官贵人是怎样抹杀哥伦布的伟大创举的，请同学们默读2—4小节，用直线划出相关句子

交流：

1）

出示句子：

一次，在西班牙的一个宴会上，一些达官贵人攻击哥伦布，他们以挑衅的口气说：“哥伦布先生，你发现新大陆似乎觉得很了不起，不过在我们看来，这是很平常的事，任何一个人绕着地球转，都会发现这个事实的，即使是傻子也不会视而不见这么一大块土地的。”说罢，这些人不怀好意地哄笑起来。

这句话，抓住了达官贵人的——语言、神态、动作。

2）指导朗读：你觉得这句话该怎么读？

你抓住什么来读的？——挑衅。（理解挑衅）

达官贵人觉得发现新大陆是再平常不过的事了，任何一个人绕着地球转，都会发现这个事实的，即使是傻子也能发现。他们这样当众，不留情面地攻击哥伦布，目的就是想当众激怒哥伦布，然后挑起事端，这就是（挑衅）。

师：“挑衅”是达官贵人的——神态。这里，作者用上了达官贵人神态，语言，还用上什么？（生：动作“哄笑”）

3）指导朗读，读出挑衅的语气。

此时此刻，我们已经感觉到空气中充满了火药味。

3、哥伦布用竖立鸡蛋这个简单的动作，驳斥了达官贵人的挑衅。

1）快速浏览5-9小节，用浪线划出达官贵人，对竖立鸡蛋这件事前后不同态度的句子。

出示句子：

达官贵人们都去试了试，但谁也没能够把鸡蛋竖立起来，都说这是不可能的事。

用你这种方法，谁都能把鸡蛋竖立起来，这是最简单不过的事了。

2）读读这两句话，你能提出自己的疑问吗？用一句话，把问题说清楚。

预设：为什么达官贵人一开始说竖立鸡蛋是不可能的事，后来都说这是最简单不过的事了？

师总结：这是抓住了句子中的矛盾之处，进行提问。

4、出示：为什么达官贵人一开始说竖立鸡蛋是不可能的事，后来都说这是最简单不过的事了？

师：在这里“不可能的事”是指什么事，“最简单不过的事”又是什么事？那么，你能回答这个问题了吗？

2、

哥伦布他能第一个发现新大陆，他能第一个竖立起鸡蛋？这是为什么？哥伦布的一句话给了我们深深地思考

出示句子：

即使是简单的事也需要有人去发现，去证实。站在后面指手画脚是无用的，关键在于创先。

联系上文“简单的事”具体指什么？“创先”是什么意思？哥伦布创先发现了什么？把这两个词语的意思放进句子，连起来说说这句话的意思。引语“即使是像-----”

哥伦布的一席话让我们豁然开朗，正因为他敢于发现，敢于证实，敢想又敢做，他才能创先发现新大陆。

补充板书：发现

证实

创先

四、学习表达

1、课文用对话的形式，让我们感受到了当时宴会上充满火药味的气氛。

出示人物之间的对话，和课文比较，有什么不同。

2、我们看到，作者在这些对话前加上了很多的提示语。（提示语一句句出示）

这些提示语在句子的不同位置，使人物间的对话更生动，更丰富。

1）这句话谁想来读

出示句子：

达官贵人哪肯服输，齐声大嚷：“用你这种方法，谁都能把鸡蛋竖立起来，这是最简单不过的事了。”

出示一句没有提示语的，学生读，师提问：提示语能不能去掉。

提示语突出了达官贵人说话是的心情语调。

2）文章的作者就是这么厉害，不仅通过对话让我们仿佛听到了他们的争论声，更通过提示语的描写让我们仿佛看到了当时他们的神态，动作。

3、学习课文的写法，现在，老师给你们提供一个小情景，请你们根据对话，读懂内容，合理想象人物的神情、动作，语气，试着用上提示语在中间和提示语在后面的方法，把这段话写具体。

（设计指南：提供词语）

小练笔：

“哎呀，我的笔呢？我的笔呢？”

“刘云，你在找什么？”

“我的笔不见了，刚才明明就在课桌上的呀？”

“你别急，我帮你一块儿找找。”

“这可是我最喜欢的一支笔。”

“找到了！快看，笔就在两张桌子间的夹缝里呢?”

4、学生练笔，教师巡视指导、点评 五、升华形象

1、35分钟的学习，我相信，我们认识了哥伦布，更走近了哥伦布。35分钟的学习，你有什么收获？

2、最后，让我们一起在哥伦布的这句名言中结束我们今天的学习。

板书设计：

14、哥伦布竖立鸡蛋 准确 生动

发现

证实 语气

发现新大陆 ---------------- 竖立鸡蛋 动作

创先 神态

心理

……