Lesson 19 Christmas Is Coming!板书设计

Lesson 19 Christmas Is Coming !教学设计

常庄明德小学 常瑾

一

、教学目标：Teaching aims 1 知识与技能目标：

（1）使学生四会有关圣诞节的单词: Christmas , Christmas tree, Christmas lights, Santa， holiday. （2）使学生掌握三会单词special/ song / toys/ bring/ give/ invite/carols 2.过程与方法目标：

（1）能熟读并理解课文内容，了解中西文化差异，了解圣诞节以及在圣诞节时有哪些活动

（2）能根据所学的词汇和句子，简单介绍圣诞节，能听懂一些对圣诞节的描述。

(3) 培养学生在课堂交流中的倾听和思考习惯。 3情感态度价值观目标：

使学生了解有关西方国家最盛大的节日---- 圣诞节，培养学生的跨文化意识和学习英语的兴趣。。

二

、教学重点：Key points (1)掌握四会单词Christmas，Christmas tree, lights, Santa ，holiday等词组和单词。

（2）使学生掌握三会单词 song / toys/ bring/ give/ invite/carols 三、教学难点：Difficult points 运用所学的单词描述圣诞节，并能听懂一些对圣诞节的描述。

四

、教具准备：Teaching preparation （教学课件

教学光盘）

教学过程：Teaching procedure 二、 Class opening

Step 1

Warming-up

1.Greetings

2. Free talk:

T: Hello, boys and girls.

What’s the date today? How’s the weather today?

【设计意图】以师生间的自然问候导入新课，营造宽松、民主、和谐的教学氛围，消除师生间的陌生感，使师生都能以良好的精神状态投入到英语学习的氛围之中。

Step 2

Lead-in

＆

Pre-reading

Free talk: T: We have a very big and important festival in winter. Do you know? (出示图片) T: Do you go to school in Spring Festival? Do your father and mother go to work in Spring Festival? T: Do you like the Spring Festival? T: Me, too. T: This lesson we’ll learn a western holiday. First, let’s sing a song .

What holiday is in the song? T: Today we’ll learn “Christmas is coming?”

( 板书课题，并教学新单词：Christmas ,

western holiday) 【设计意图】从学生已有的语言知识和生活经验出发，围绕中国的传统节日春节展开交流，进而激活学生的背景知识，激发学生阅读文本的兴趣。

2.Play a game”What holiday is it?”

T:At first, I will show some pictures. Please look at these pictures. What are they? Do you know? （课件依次呈现四个节日的图片和单词：Children’s Day, National Day, Teachers’ Day , Spring festival）

T: They are all holidays. Holiday, do you know? Can you guess? (教师利用单词卡片领读并拼读单词holiday) （设计意图：以旧引新，让学生轻松感知单词“holiday”的意思）

三、 New concept

Step1：教授单词Christmas ，christmas tree ，lights ，santa ，holiday T: They are all eastern holidays. In western country，There is an important holiday .do you want to know? 1.课件播放圣诞节的画面，让学生身临其境去感受。

（设计意图：用形象生动的视听画面，使学生感知圣诞节浓浓的节日气氛，增强学生对圣诞节的理解，激发学生学习的兴趣） 2．Ask questions：

①Do you know “What holiday is it?”(教授并张贴单词Christmas) T:Christmas is coming. It’s a special holiday in weatern country,just like the spring festival in China .Do you know special?What’s the meaning?(生答：特殊的)Why is Christmas spesial? ②教授单词Christmas tree ，lights ，santa T：What can you see on Christmas?（幻灯出示圣诞节画面） T: What is this？ What are these？ Who is he？ S: Christmas tree ，lights ，santa（黑板张贴单词）

(出示实物，让学生真实的感受单词和句子的意思，为提问设置情景) T: Is the Christmas tree beautiful? Where are the Christmas lights? Who is he? Do you love Santa? Why? （适时教授单词：merry bring toy）

（设计意图：课堂提问激发学生积极思考的欲望，培养学生认真倾听的习惯）

1.老师教授单词 2.学生教授单词 3.看口型猜单词

（设计意图：“看口型猜单词”使学生的注意力聚焦在老师身上，使

无意注意转为有意注意，猜单词的过程极大地调动了学生的思维，使每个学生全参与了进来）

3、let’s Chant Christmas , Christmas , Christmas is coming soon. Christmas tree , Christmas tree, It is very beautiful. Christmas lights , Christmas lights, Christmas lights are on the house. Santa , Santa , Who is Santa？ Santa

is a merry man （设计意图：朗朗上口的节奏加上本课的单词，寓教于乐使学生轻

松掌握，感受到学习的快乐！） Step2：理解课文，

1、(播放动画课件)Listen to the tape and answer questions ① What do people do on Christmas? _______________________________________________________ （根据学生回答适时教授单词：invite、bring、give 、song 、）

② When is Christmas? _______________________________________________________. （学习方式：独自听

交流说

展讲答）

（设计意图：生动的课件动态展示画面，增强学生的感知，使抽象的句子和单词更形象化，此外带着问题听课文，以任务为驱动，使学生学有目的，听有侧重，极大地调动了学生的学习热情和参与积极性） 2、Listen to the tape and read it （设计意图：跟读课文的过程也是学生自我反思调整学习状态的过程，使学生养成好的听力习惯）

四、 Describe Christmas 1、Say it by yourself T: Now I think you know many things abour Christmas.Can you use the words and sentences describe Christmas? Requirements: 1..Everyone can only say one sentence. 2. Each of students say the sentence can not be repeated （设计意图：让每个学生只说一句，并且每个学生的回答不能重复，这一设计目的在于扩大学生的参与面，是每个学生都有发言的机会，而且有意地培养学生认真倾听他人发言的习惯和自我积极思考的习惯，此外也使学生对本课的学习内化掌握，对所学知识活学活用。 2.Listen and write down

T：Let’s review the words and write down as many as possible （设计意图：梳理本课单词，吸引学生的注意，眼到，心到，手到，

调动学生的各种感官参与学习，使全班学生参与其中，使课堂呈现高效，落实教学目标）

3、Say it together（幻灯展示）

Christmas is a ________ holiday. It’s on ________________. It’s special,it has________________,______ and ______.Children like Santa,because he _______ toys. On Christmas, they invite their____ and ________ to their _______.They bring _______.They sing special _______.They _____ _______ together. （设计意图：整合教材，归纳概括，在学生刚才各抒己见的基础上汇总归纳，使描述更有条理性和系统性，使学生的思路更清晰）

3、Summarize the class（结合板书）

（设计意图：让学生根据板书口头概括课文大意，介绍圣诞节，训练学生的英语表达能力以及对知识学以致用的能力） 四、Homework Draw a picture about Christmas. You can draw a Christmas tree、Christmas lights、Santa or gifts. Then write a sentence about your picture .

五、板书设计

Lesson19 Christmas Is Coming！ Western holiday Christmas toys, Christmas tree/lights/gifts invite bring give sing