数的顺序大小比较名师教学视频（文字实录）.pdf

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关键词：数的顺序大小比较名师教学视频（文字实录）

正文

课题：数的顺序及大小比较

教学内容：100以内数的顺序和根据数目表比较数的大小

教学目标：

1、利用原有的认知基础，加深对100以内数的顺序的理解。

2、揭示数的排列规律，提高学生对数感的掌握水平。

教学重点：了解100以内数的排列顺序。

教学难点：掌握100以内数的顺序，大小比较。

教具准备：100以内数目表。

教学过程：

一、复习：

1、28是由（

）个十和（

）个一组成的。

2、10个10是（

）。

3、15前一个数是（

），后一个数是（

）。

4、（

）个十和（

）个一组成83。

5、（

）个十组成90。

二、数数

（开火车）

师：我们学习了数100以内数，也学习了写数，你能从1按顺序写到100吗？今天我们就一起来学习100以内数的顺序

。

（板：数的顺序）

三、探索新知

教学例1

出示例1

1、小朋友请你按数的顺序填空，看谁填得又对又快。

请小朋友将这张表完成，看谁填地又对又快。

（1）学生立即完成。

（2）学生四人一组交流填得怎样。

（3）探索百数图的排列规律。（学生讨论，汇报）。

（4）引导学生交流100以内数的相对大小关系。

师：96与98 比较，你觉得96比98怎么样？

42与98比？你能象老师这样说说哪个数比哪个数少一些？哪个数比哪个数少得多？

2、小结：两个数在相差很小时，用“小一些，大一些。”两个数相差很多时，“用小得多，大得多。”

四、巩固练习

1、P10课堂活动

猜数练习

2、练习三

P11、

师：小朋友们，请你从31起，按数的顺序把各个点连起来，然后你看看小熊在干什么？

3、P11、2 题

按顺序填数。

五、课堂小节:

你今天都学到了些什么知识？

六、布置作业

课后反思：

数的顺序大小比较名师教学视频（文字实录）