两位数加一位数的进位加法多媒体教案及点评

《两位数加一位数的进位加法》教学设计平昌县坦溪小学:李婷

教学内容:教科书第65页例1

教学目标:

1.经历探究两位数加一位数进位加法计算方法的全过程,理解两位数加一位数的进位加法的算理,掌握两位数加一位数进位加法的计算方法。

2.培养同学们知识迁移的能力和初步的逻辑思维能力。

教学重难点:”

重点:掌握两位数加一位数的进位加法的计算方法

难点:理解两位数加一位数的进位加法的算理

教学准备:

教师准备:多媒体课件

学生准备:小棒40根,计数器

教学过程:

一,复习 (口算)

9+5 9+7 8+4 8+5

7+4 7+6 6+5 3+9

20+18 10+17 50+16

二,观察主题图,引入新课

师:出示例1图

引导生观察:有哪些车?各多少辆?

生:说信息,提出问题

师:根据图中的数学信息,能提出加法的数学问题吗?并列出算式。生:提问、列算式

师:多媒体展示学生的问题、算式

三、探究——两位数加一位数(进位)

1、独立思考,自主探究

师:你会算27+8吗?请用你自己的方法试试看,看看谁的办法多?

2、开始动手操作

生:学生尝试:摆小棒;拨珠子;口算;凑十;竖式……

师:巡视,引导学生摆小棒(拨珠子……),边摆(拨)边说过程。

3、展示分享

学生汇报(预设),分析本质,明确算理

(1)摆小棒

拿8根小棒中的3根和7根捆成一捆,

7+3=10 10+20=30 30+5=35 或者,拿27根小棒中的2根和8根捆成一捆,2+8=10 25+10=35

(2)口算: 7+8=15 20+15=35

(3)4、优化算法竖式:

师:竖式中1表示什么?怎么来的?

生:个位相加满十,向十位进一

个位上的数相加满10,向十位进1

4、随堂练习,巩固算理

(1)竖式计算45+7= 34+6=

(2)对比练习。

26+1= 34+5= 17+2=

26+4= 34+7= 17+7=

四,课堂小结

(1)、今天我们学到了什么?

(2)、竖式计算时,要注意什么?

牢记:相同数位要对齐,从个位开始算起,个位上的数相加满10,向十位进1。

五,课堂活动,深化算理。

教科书第66页课堂活动