23 自然之道教案1

23、自然之道

三实小

赵良琼

教材简析：《自然之道》是小学语文S版六年级上册第六单元的精读课文。这篇课文讲述的是自然界发生的一个故事：作者和同伴及一位生物学家向导，到南太平洋加拉巴哥岛，观察太平洋绿龟的幼龟是怎样离巢进入大海的。他们看到一只探头出穴的幼龟被嘲鹰啄咬时，不顾向导劝阻，要向导把幼龟送到大海。接着成群的幼龟得到错误的信息，以为外面很安全，就从巢里鱼贯而出，结果许多幼龟成了食肉鸟的口中之食。这件事使“我们”感到震惊和懊悔。这篇文章是典型的“一事一理”写法，告诉我们一个深刻的道理：如果不按自然规律办事，往往会产生事与愿违的结果。学习本课，要以学定教，顺学而导，以疑促读，读中感悟，在探究，体验中受到启迪。

设计理念：学习这篇课文的意图就是要丰富学生的见识，使学生认识到要按照自然规律办事，同时培养学生把握文章的主要内容、体会文章的思想感情的能力。因此，在设计本课时，努力创设情境，让学生充分以主人翁的姿态去思考，从而把握文章的主要内容；同时，以事情发展的顺序为线索，引导学生去品词、品句，体会文章所表达的思想感情。

学情分析：六年级学生已经有了一定的阅读能力，这篇课文条理清晰，容易理解。但同学们对一些重点词语、句子的分析、感悟上还是有些吃力，尤其是把自己的理解带入朗读，所以在本节课的设计上还是把重点放在朗读上，读中感悟。

第二课时

教学目标：

1、

理解“愚不可及”的意思，及文中人们“愚不可及”的表现。

2、

指导学生有感情地朗读课文，让学生通过学习课文，丰富学生的见

识，使学生认识到要尊重自然规律，否则就会事与愿违。

3、让学生了解课文是通过具体事实来说明道理的表达方法。

教学重点：让学生清楚本文讲了一件什么事，“愚不可及”表现在何处，懂得要按自然规律办事。

教学难点：体会文章是通过具体事实来说明道理的表达方法。

教学准备：课前阅读有关自然规律的资料

教学过程：

一、

导入

1、板书课题，指导“道”字“捺”的写法，齐读课题。提问“道”和

“自然之道”的意思。

2、复习回顾：

同学们，我们上节课已初步学习了这篇课文，认识了生字词，初步把握

了文章的主要内容。谁能说一说这篇文章主要讲了什么？

二、授新课

这篇课文正是通过一个典型的故事，告诉了我们一个深刻的道理，这种写法叫做“一事一理”。（）

（一）学“一事”

1、我们究竟干了一件怎样的事？

（1）理解“愚不可及”的意思，丰富同类词语，帮学生积累。

（2）再次关注这句话，理解“愚不可及”和“蠢”两个词语放在一起的表达效果。

（3）体会句子的情感，指名朗读。

2、品读：“愚不可及”

从哪儿能读出我们一行人的“愚不可及”？

学生交流：

（1）

品读第四自然段。

说出自己的感受，谈谈自己的批注。

抓住“我们”的“焦急”和向导的“若无其事”，通过多种形式朗读、表演，感受人物情感。分析交流此处的“愚不可及”之处在于：1、不懂自然之道；2、不听向导劝告。

（2）

你还从哪儿读出了“愚不可及”？

第五自然段“鱼贯而出”，后果严重，龟群遇难。（找出文中表示幼龟数量多的四字词语）

第六自然段：“很快引来许多食肉鸟，它们可以饱餐一顿了。”

第七自然段：“天哪！”惊讶，我们做错事的严重后果。

第八自然段：“数十只食肉鸟吃的饱饱的，发出欢乐的叫声，响彻云霄。”因为我们的愚不可及，才让幼龟被食肉鸟饱食。以乐写哀，倍增其哀。

分析交流这几个自然段的“愚不可及”之处在于：造成了严重的后果。

（3）

品读第六自然段。

（过渡）同学们，让我们走进那一天，走进那个场景中……

全文唯一的一句环境描写，师配乐读。

你的眼前能呈现怎样的海边美景？

这样的美景，我们本应陶醉其中，欣赏龟群从龟巢进入大海的壮观场面，

可是有了我们的愚不可及的行为之后，出现的却是另一番景象。学生配乐朗读。其他同学边听，边想象画面。

同学们交流自己的感受。

听音乐，学生试读。

有人说，悲剧是最具震撼力的，正如文章的作者一样，运用鲜明的对比就将一副血淋淋、惨不忍睹的景象清晰地呈现在我们面前，让它一次又一次地撞击我们的心灵，通过你们的话语，你们的表情，老师知道，你们都已走进这个情景里，一切尽在我们的朗读中。(学生配乐朗读

。) 这样的惨状，都是因为我们的愚不可及，学生再次读。

这样不堪回首的画面已然出现在我们的面前，幼龟那一声声的惨叫就在我们的耳畔响起，学生再次有感情地朗读。

三、小结：明一理

1、

我们梳理一下，“我们”“愚不可及”的表现，有三点：不懂自然之

道、不听专家劝告、造成了严重的后果。

2、典型的故事，深刻的道理，此时我们真正明白了一个深刻的道理，那就

是：“人是万物之灵。然而人自作聪明时，一切可能走向反面。”

3、拓展:怎样才会不违背“自然之道”？结合课文,联系生活实际谈谈。

4、孩子们，让我们带着本节课的收获，走出课堂，走进生活，走好我们的

我人生之道。

板书设计：

23 自然之道

救 愚不可及 害