8和9的组成教学设计一等奖｜教案在线预览

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《8和9的组成》教学设计【教学内容】：人教版义务教育教科书小学数学一年级上册第52页的内容。【教学目标】：1、让学生在摆学具的过程中感受并掌握8和9的组成与分解。2、培养学生的动手能力、观察能力和口头表达能力。3、通过小组活动，培养学生的团结合作品质，增强小组合作交流的意识。【教学重点】：掌握8和9

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所属课文：8和9的组成

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2018-04-20 14:53:00

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学校：天水市麦积区甘泉中心学校

8和9的组成教学设计一等奖

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2018-04-20 14:53:00

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关键词：8和9的组成教学设计一等奖

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《8和9的组成》教学设计

【教学内容】：人教版义务教育教科书小学数学一年级上册第52页的内容。

【教学目标】：

1、让学生在摆学具的过程中感受并掌握8和9的组成与分解。

2、培养学生的动手能力、观察能力和口头表达能力。

3、通过小组活动，培养学生的团结合作品质，增强小组合作交流的意识。

【教学重点】：掌握8和9的组成。

【教学难点】：掌握8和9的组成。

【教学准备】： 1~9的数字卡片，圆片。

【教学过程】：

一、谈话激趣，引入新课。

这节课我带来了同学们最喜欢的五角星，并将全部奖给表现最好的小朋友。

1．复习：同学们，请你们想一想，上节课我们认识了哪两个数？（指名让学生回答）

2．引入：下面我们再来猜一猜。

一个数，它既比9小，又比7大，你知道这个数是几吗？（学生举手回答）

上节课，我们不但认识了8和9，而且还学会了8和9的写法。这节课就让我们来进一步认识8和9，学习8和9是怎样组成的。

（板书课题：8和9的组成）

二、创设情景，教学新知。

1、学生拿出8个圆片代表8条鱼，按照自己的想法把它们分成两堆，并把分的结果记录下来。（教师巡视，听取汇报。）

2、以四人一小组为单位，把分的结果在小组里汇报。

3、请各组派一名代表向全班汇报，组内成员之间互相补充。

4、根据学生的汇报，总结并板书8的组成与分解图。

师：同学们刚才通过分小鱼，知道了8的组成，你能想办法把它们都记下来吗？

5、引导学生讨论快速记忆8的组成的办法。

①按顺序记；

②看一个，记两个。

6、小组合作学习9的组成。 a、教师引导：如果把鱼再增加一条，你又会分吗？象刚才8的组成一样，动手摆9的组成，边摆边说，并把它记录下来。 b、学生汇报9的组成，板书并找规律记忆。 c、拍手游戏：同桌合拍9下，并相应说出9的组成。三、巩固应用，内化提高

。

1、游戏。师生举数字卡片合对9的组成，如：

师举1，生举8，师生说：9可以分成1和8，1和8组成9。 2、教师指导学生完成课本P52“做一做”中的习题。四、回顾整理，反思提升

。

师：通过今天的学习，你有什么收获与感想？

（指名让学生说一说。）

关于本教案的常见问题

Q：8和9的组成教学设计一等奖是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《8和9的组成》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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