12 鸟岛名师课堂实录

鸟岛

【教学目标】

1．

能正确、流利，有感情地朗读课文，背诵课文第三自然段。

2．通过看图片、比较、演示等方法，体会鸟岛的鸟多，鸟窝多，鸟蛋多的特点。

3．了解鸟类是人类的好朋友，激发学生对野生动物保护的情感。

【教学重难点】

重点：能正确、流利，有感情地朗读课文，背诵课文第三自然段。

难点：通过看图片、比较、演示等方法，体会鸟岛的鸟多，鸟窝多，鸟蛋多的特点。

【教学准备】

黑板、多媒体课件、鸟窝鸟蛋黑板贴

【教学课时】

第二课时

【教学过程】

一、复习导入 激趣引思

1.

小朋友们，今天我们一起去鸟岛玩，你们愿意吗？

2.但是，要来到这个小岛，我们得先穿过一个隧道，这隧道里布满了词语机关，每读对一个词语，你就能前进一步，读对全部的词语，才能到达这美丽神奇的小岛。（指名读

齐读）

闻名中外 陆续飞来 筑巢安家 养育后代 各种各样 密密麻麻

二、走进鸟岛

感受气派

过渡：小朋友们把这些四字词语读得这么棒！不知不觉鸟岛就展现在我们眼前了，让我们赶紧写下课题，开始我们的旅程吧！【齐写板书：鸟岛】

1请同学们打开书本仔细读读第一自然段，想一想：你从中读出了哪些信息？

要点：青海湖西部 海西皮 闻名中外

（出示地图）这里是青海湖，在它的西部就是海西皮。来叫叫这个名字！（开火车 齐读）什么是“闻名中外”？给它找几个近义词。（指名读 齐读）

2.

第一自然段告诉了我们鸟岛的位置、名称以及名气，让我们齐读第一段。（学生齐读）

三、鸟群飞舞

读群鸟迁徙

1.

春天的鸟岛是怎样的呢，老师来读第二自然段，小朋友们边听边想：在春天的鸟岛上，你看到了什么景色？（指名回答）

2.

（一群一群）小朋友们看，鸟儿飞来了！（出示 一群鸟儿）又来了一群——再来了一群——还来了一群，这还能叫做“一群鸟儿”吗？那应该是什么？（出示：一群一群的鸟儿）和“一群鸟儿”比，你觉得那个写出的鸟儿数量更多？（开火车读 齐读）还有一个词，老师不太理解，谁来说说看？（再次播放动画）鸟儿一群接着一群，今天来一群，明天来一群，上午来一群，下午来一群，像这样有先有后得来，我们就叫它“陆续”（出示读 陆续）（女生读）

3.（

筑巢安家 养育后代）说说对这两个词语的理解。（出示图片指认 学生领读）

4.（天气变暖，湖水解冻）出示图片（指名读）

5.春天到了，湖水解冻了，植物都焕发了生机！——男生读第二段

春天到了，小鸟们飞来了，他们在这里筑巢安家，养育后代，快乐极了！——女生读第二段

它们生活得自由自在，无忧无虑！——齐读第二段

四、鸟儿 鸟窝 鸟蛋 读鸟潮之盛

过渡：春天的鸟岛生机勃勃，夏季的鸟岛呢？

1.出示自读要求：

自由读第三自然段。

在夏季的鸟岛上你看到了什么样的景色？用自己喜欢的符号画一画。

六月是鸟岛最热闹的时候，各种各样的鸟儿聚在一起，小岛成了鸟的世界。一眼望去，密密麻麻的鸟窝一个挨着一个。窝里窝外，到处是玉白色的、青绿色的鸟蛋。

（出示句子1）六月是鸟岛最热闹的时候，各种各样的鸟儿聚在一起，小岛成了鸟的世界。A(鸟的世界)在鸟岛上，天上飞的，地上跳的，水上玩的都是鸟，鸟儿真多呀，这里成了鸟的世界。（小组读）

B（各种各样）在这鸟的世界里，都有些什么鸟呢？（指名学生说）出示图片：看图，又斑头雁、棕头鸥等，鸟岛上不仅鸟的种类多，连颜色也是各不相同，你看到了什么颜色的鸟？种类丰富，颜色也各不相同，这就是——各种各样（开火车读 齐读）【贴板书：鸟儿多】

C（最热闹）鸟儿多了，叽叽喳喳，呆在一起，太壮观了！（齐读）

D（聚在一起）来做一做这个动作。

E鸟儿们真是热闹非凡！小朋友们，现在就是这里的一只小鸟，展开翅膀，让我们一起热闹一番！（学生做动作齐读）

（出示句子2）一眼望去，密密麻麻的鸟窝一个挨着一个。

A（密密麻麻）（请同学上黑板贴鸟窝）

B（一个挨着一个）（学生上黑板贴鸟窝）能不能这样分开贴，为什么（指名读 齐读）

C假如现在你来到了鸟岛，你最想先看到哪种鸟的鸟窝？（指名回答并朗读 学生齐读）【贴板书：鸟窝多】

（出示句子3）窝里窝外，到处是玉白色的、青绿色的鸟蛋。

（窝里窝外 到处）怎么理解“到处”，那么鸟蛋都在哪里呢？（学生用鸟窝和鸟蛋演示“窝里窝外”）（开火车读

齐读）【贴板书：鸟蛋多】鸟蛋不仅数量多，而且颜色也多（出示图片）

你看刚才小朋友贴的鸟蛋，还有些什么颜色呀？这么漂亮的鸟蛋，谁想来读？（指名读 齐读）

2.夏季的鸟岛热闹非凡，这里鸟多、鸟蛋多、鸟窝多，多么美妙的景象！让我们再次读读这段话。

3.背诵课文（学生自由背、指名背、同桌两人背、带上动作齐背）

五、鸟儿是人类的好朋友

过渡：景色这么美丽，来岛上游玩的人当然也很多，他们和鸟儿是怎样相处的呢？让我们齐读最后一段，寻找答案。

1.

（指名回答）他们怎么和鸟儿相处，如果是你，你会选择碰还是不碰？（因为大家都知道鸟是人类的朋友）

2.

你认为在生活中我们可以做些什么呢？

3.

是的，我们应该和有人一样爱护鸟儿、保护鸟儿。【贴板书：爱鸟 护鸟】

4.总结：（点板书）今天，我们学习了——19课鸟岛，知道了鸟岛——不仅鸟多，而且鸟窝和鸟蛋也很多。继而又从游客的身上学到了，我们应该像朋友一样对待鸟儿，要——爱鸟和护鸟。现在，让我们捧起书本再次回味鸟岛的美妙风光！（齐读课文）。

六、学习生字“窝”和“拾”

七、板书设计

19.鸟岛

爱鸟 鸟儿多

鸟窝多

（学生贴鸟窝）

护鸟 鸟蛋多

（学生摆鸟蛋）