Lesson 19 Christmas Is Coming!教学设计及教案分析

渭南高新小学集体备课记录

时间

年级

活动内容

参加人员

周三

六年级

地点

周次

A1办公室

14

Lesson19 Christmas is coming! 全体英语团队教师

教学内容分析:本课是冀教版小学英语（三年级起始版）六年级上册第四单元的第一课,是一节新授课。本单元学习的是有关西方的重要节日——圣诞节的有关知识。本课重点介绍圣诞节的一些习俗用语。增加对英语国家的了解，并学会礼貌待人。

一、课时安排：1课时

二．教学目标：

1．

知识目标：

（1）

能听懂，会说，会拼写单词：Christmas, Cristmas tree ,holiday和lights （2）

了解单词：special ,invite ,bring 和give 2．技能目标：

了解Christmas 的时间，风俗习惯，并且会用语言明确表达出来。

3．情感目标：提高学英语的兴趣和积极性，增加对英语国家的了解，并学会礼貌待人。

三．教学重难点

（1）对Christmas tree,Christmas lights ,Christmas,Santa描述以及圣诞节风俗习惯的叙述是难点。

（2）对Christmas, Cristmas tree ,holiday和lights的掌握是重点。

四．教学准备：课件，卡片，小礼物(关于圣诞节的小照片)。

五．教学过程：

Step1:Review

Play a game to review days of the week and months of the year and 句式“What day is it?”，利用如何说12月25日引出圣诞节的这个西方节日。

Step 2: New lesson

(一)学习单词

教师通过让学生说自己对圣诞节的了解来导入课题。

1、教师在讲有关圣诞树的故事同时，利用课件学习Christmas tree,Christmas lights ，Santa，并指出Western,holiday,special的意思。

2、操练单词：利用领读、齐读、指读、对手赛读来巩固单词。

（二）学习课文

中心发言人

科目

英语

杨

婷

活

动

过

程

摘

要

1、学生自读课文找自己不会的单词，全班交流学习并领读教学。

2、让学生带着问题听录音，在完成问题同时注重单词的发音。

3、小组内分工合作朗读课文。

4、小组展示。

Step 3: Practice

完成课堂练习题。

Step 3:Summary

让学生谈一谈本节课的收获。

（三）．Homework

抄写本节课的新单词并且背诵。

小

结

以过程评价为主，形成多样，各分队的命名，评价的语言、形式与所教学的内容达到了有机统一。这节课的遗憾之处是：Act 活动中有不尽如人意之处。尾管我事丢失帮了示范但小组活动中有不少学生我行我素，小组各成员分工未到位，且诗歌未操作熟练，影响了表演，达不到练习口语的效果。

以活动为载体，整合和丰富了教材语料，使语料贴近学生实际生活，体了教学的创新和个性化，做到了课堂教学活动化、活动交际化、交际情景化、内容任务化，使学生真正掌握了重点句型和教学目标。本节课教学设计的显著特点是在师生交流的过程中，以文化背景知识为切入点反

思

导入所学知识，在有节奏的说唱中体验语言，在完成任务中巩固所学语言，在轻松愉快的行动中输入语言，在表演中运用语言。

老师的教学活动中要以学生发展为主体，要诱导学生的学习动机，激发学生的学习兴趣。在整个教学过程中，我都是融教学目标于完成任务中，将教学目标转化为活动情景和任务情景。

年级组长签名

备注