lesson19 Family教学实录及点评

冀教版《小学英语》Book 1 Lesson19：

Family教学设计

简良小学

王召蕊

课题

名称

教学

分析

教学

目标

文化意识情感态度

预习

作业

学习者

分析

学习内容分析

知识技能

Lesson19：

Family 课型

新授

三年级学生活泼好动，爱新鲜，注意力尚不集中。因此，教学形式必须多样化，让学生在愉悦的环境中学习英语，效果会更好。

本课主要内容是学习有关家庭成员的单词，本课生动有趣，与实际生活息息相关。

1.学生能够听懂会说和认读下列词汇：family，father，mother，brother ，sister. 2.学生能理解并口头运用以下句子：This is

. 3.学生能唱歌曲：The family in our house. 1.培养学生的注意力、观察力，激发学生积极思维。

2.通过小组活动，培养学生积极与他人合作，共同完成学习任务。

3.在课堂中，引导学生积极运用所学英语进行表达与交流。

通过谈论自己的快乐家，以及家庭成员，引起学生对家、对父母的热爱之情。培养学生喜欢用英语交流的兴趣。

学习策略

1．找一张自己的全家福照片

2.

听读课文。

教学

1.学生能够听懂会说和认读下列词汇：family，father，mother，brother 重难点

sister. 2.学生能理解并口头运用以下句子：This is

. 3.学生能唱歌曲：The family in our house. 教学准备

板书设计

录音机，课件，手偶

Lesson19：

Family

father

mother

brother

me

family sister

教学过程

教学步骤

教师及学生活动

1、Class opening and review

(1).Greeting ：

T：Hello! How are you today? Ss: I am fine，thanks.

T: Nice to meet you ! Ss：Nice to meet you，too.

(2). Song: “ Try to find”.

New Concepts 1.

T: I find a friend，she is a girl,can you guess who is she？

S1：…

S2:. …

2.

老师转身带上把准备好的Jenny的图像戴在头上

T: I find Jenny. Now，I am Jenny。（大屏幕出示Jenny头像，老师带读）Me，this is me.（让学生猜me的意思，通过大屏幕图片提示，孩子们很容易说出“我”）

3．让学生排火车读me，并练习This is me. 4．给学生讲解在介绍人的时候要用句型This is

. 5. 出示另外一张幻灯片，展示Jenny一家。

T：This is Jenny’s family, can you guess what’s family?

S：家

设计意图

轻松的课前交流，给学生创设愉悦的英语语言氛围

选择学生喜欢的歌曲和儿歌，激发学生的学习兴趣,并引出人物。

通过歌曲告诉学生找到了一个朋友，引出jenny

通过图片导出family简单，明

NO.1. Preparation No.2. Pre-sentation

No .3 Practice

T: Let’s read one by one.

T: Family means 家，but it has another meaning，do you want to know？让学生看一个视频并且知道

Father and mother I love you！

6. T: Do you know who is father, who is mother, let’s look at the screen.讲授并且操练father和mother。

7.T：In Jenny’s family，there are another two people，look at this girl，do you know who is she？

S：妹妹

T：指着自己头上戴的Jenny，yes this is my sister， Lynn，let’s read sister。

同样的方法教授brother.

1.let the student listen part one and read。（分小组朗读）

2. 出示一个小房子，简单教授house一次，并让爸爸

妈妈等人都住进房子里面，引出本课歌曲，让学生跟光盘练习唱歌。并告诉孩子们爱自己的爸爸了。通过感人的视频导出father 和mother

通过他们熟悉的jenny的父母简单明了的解释清楚father是爸爸mother是妈妈

通过先练习单词，在读句子，层层递进掌握好重点单词和句型。

通过听，让学生掌握更精确的读音，再让他们分组练习，每个人都得到锻炼。

歌曲不仅能够巩固知识，陶冶情操，还

No.4.Production

No.5. Progress

妈妈，哥哥姐姐，让自己的家庭幸福。

1.让孩子们拿出课前准备好的家庭照，以小组为单位，介绍自己的家人。

2.每组推举一名学生到实物投影出展示出自己的全家福，并且介绍给同学认识。

老师通过活动手册上的一些题目，检测学生本节课的学习成果。

让孩子们的情感态度上有一个升华

本处设计激发了学习的兴趣。进一步练习了今天所学的重点知识。

家庭作业

Drawing : Drawing your family and introduce the members of your family .