Lesson 19 Christmas Is Coming!国家优质课一等奖

冀教版小学英语Book7 Lesson19 Christmas Is Coming! 教学目标：

1、知识与技能目标：

1）学生能够掌握并运用下列词汇：Christmas, Christmas tree, holiday and lights. 2）培养学生初步阅读的意识。

2、能力目标：能够运用所学知识简单介绍圣诞节。

3、情感目标：通过了解西方圣诞节和中国春节的不同，培养学生热爱祖国的情感。

4.文化意识目标：让学生了解中西文化的差异。

教学重难点：

能用英语熟练说出什么是圣诞节，圣诞节的时间，在圣诞节需要准备的特殊物品，以及在圣诞节时西方人们的活动。

教学过程：

I．Warming-up. T: Good morning, boys and girls. Ss: Good morning, Mr. Long II．Pre-reading.

●

Teach the new word: holiday. 引出：National Day is a holiday. 然后给学生再次举例：Children’s Day is a holiday. National Day and Children’s Day, they are holidays. T：

What other holidays do you know? Ss:…

设计意图：通过我们祖国的60年大庆来教学单词，印象深刻。

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初步感受Christmas的氛围。

T: Do you remember, what is the biggest holiday in China? S: Yes, Spring Festival is the biggest holiday in China. T：Here is a big holiday . Let’s have a look. OK?

设计意图：通过一段视频，让学生们真正看到西方人是如何庆祝圣诞节的，整体感受圣诞的快乐。

●

让学生猜测有关圣诞节的事情。

1.

When is Christmas ? 2.

Do people go to work? 3.

Do children go to school? 设计意图：学生猜测之后有歧义。设置悬念，引起学生的阅读兴趣，让学生带着好奇心去读。

III. While-reading ●

Read the text silently. Don’t read the words one by one.

设计意图：通过第一遍默读，让学生整体感知课文内容。解决悬念问题。

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Read the text silently again. 设计意图：通过第二遍默读，思考3个具体问题。

1.

What is Christmas? 2.

What do they have for Christmas? 3.

What do people do on Christmas? ●

逐一解决3个问题。采用大声朗读、小组讨论师生互动的方式解决具体问题。学会新知。

设计意图：通过丰富多彩的多媒体课件吸引学生的注意力，使学生形象的感觉西方圣诞节的气氛，以及人们的活动。

IV. Post-reading. ●Discuss: Why Christmas is special?

设计意图：通过多种阅读方法了解了西方的圣诞节，通过这一个问题培养学生综合思考问题的能力。

Ⅴ.Extension. ●

比较圣诞节和春节的不同。

设计意图：通过感受西方的圣诞节与我们传统的节日—春节的不同，感受中西方文化的差异。