3 冬不拉教案（名师）

3 冬

不

拉

授课人：黄碧添

一、教学目标：

1.指导学生有感情地朗读课文，背诵第15、16自然段。

2.引导学生了解课文的主要内容，体会课文所表达的思想感情。

3.帮助学生认识6个生字；会写14个生字；能通过查字典、词典，联系上下文理解成语的意思。

二、教学重点：

品读冬不拉杀死王子的经过；体会王子的勇敢、善良和敢于牺牲的精神。

三、教学难点：结合课文内容，说说每一段琴声分别描述了故事中的哪个情节。

四、教学时间：两课时

第一课时

一、读课题，导入新课

1、放录像，看冬不拉琴的样子，听弹奏冬不拉的乐曲。

导语：这种琴就叫“冬不拉”。冬不拉琴声悠扬，琴的样子也很有特色，那么这种乐器为什么叫冬不拉呢？这里面有一个怎样的故事呢？请同学们快速浏览课文，把你了解到的向大家做一下汇报。

二、检测自学情况

（一）检测自学情况

1、认读词语，我最棒。（齐心协力）

（出示生字词轮读）

一筹莫展、狡猾、骏马、隐藏、匕首、安葬、凄凉、冥思苦想依恋、乐器、自告奋勇、视死如归、泪如雨下

2、疑难问题我来讲。（最佳讲师）

1）部首。

匕（）葬（）冥（）器（）

2）难写字：筹、蔽、葬、冥

易错字：器酱凄（第七笔不要出头）

3）读音：匕（bi）萨（sa）

3、听写闯关，我能行。（听写高手）

见认读词语我最棒

4、小结易错字，集中讲解，再练习写两遍。

5、理解词语，我会演。（解词专家）

A、老师问难。（师说词语，学生找出相关句子读一读，多种方式谈谈理解）

心急如焚、一筹莫展、禀告、原委、窜到、剁成、冥思苦想、疑惑不解、坐卧不宁、铿锵、埋葬、视死如归、自告奋勇、雄浑激昂、如泣如诉、泪如雨下

B、学生释难。

四、朗读课文，理清文章的层次，了解课文的主要内容和叙述顺序。

（一）读文

1、组内轮读课文，要求读准字音，做到不添字，不掉字。

2、指名小组轮读课文，初步感知课文。

（二）理清文章层次，了解课文的主要内容。

1、说说文章写了一件什么样的故事？最让你感动的地方在哪里？为什么？

2、小组讨论：

1）课文是按照什么样的顺序记叙的？

2）课文先写了什么？又写了什么？最后写了什么？

2.交流反馈，为课文理清层次。

第一段（1）哈萨克族人生活的地方经常有一只黑熊出没，伤害人畜。

第二段（2——10）些王子不顾国王的阻止，去除瞎熊，在搏斗中与瞎熊同归于尽。

第三段（11——18）写一位叫阿肯的牧民用琴声向国王讲述了王子杀死瞎熊，牺牲了自己的悲壮故事。从此哈萨克族牧民用王子的名字给这种乐器命名为“冬不拉”。

3、选择您认为感人的地方，读一读。

五、总结全文

1、你认为王子是一个怎样的人？谈谈你的看法。

可以由一名学生主持，小组讨论处理。

2、课堂小结：这节课我们了解了王子冬不拉英雄故事，认识到了一位英勇善战、视死如归、善良、勇敢的英雄形象。下节课让我们继续探究冬不拉是如何与瞎熊搏斗以及艾肯是如何把这件事禀告给国王的。

第

二

课

时

一、

导入新课

谈话：通过上节课的学习，我们初步了解了课文内容，知道“冬不拉”既是王子的名字，也是一种哈萨克族的乐器。

二、回忆课文内容。

1、出示填空：本文先写了 ，又写了 ，最后写了 ，这是按照 的顺序记叙的。

2、根据填空说一说本文的主要内容吗？

三、对比理解，体会王子的勇敢。

㈠体会瞎熊的凶恶狡猾。

1.这只经常出没在草原上的熊给你留下什么的印象？

2.学生交流：身躯庞大、性情凶恶、非常狡猾。

3.找出有关的句子来读一读。

㈡体会王子的机智勇敢。

1.冬不拉王子面对如此凶恶的瞎熊，是怎么表现的？

2.全班交流

知难而上

①“自告奋勇”一词什么意思？（联系上下文理解词语的意思。）

②

联系上文想想为什么王子自告奋勇去除掉瞎熊？

（引导学生从瞎熊危害百姓、替父亲分忧这两个方面来理解。）

巧置捕兽夹

①读一读文章第五自然段。

②王子是怎样找黑熊、布置兽夹的？把描写他动作的词语找出来，从中体会王子的机智、坚定。

㈢王子与瞎熊的较量。

①读文章的第六自然段，体会黑熊的狡猾，可以看出下面王子与瞎熊的搏斗时危险万分的。

②读文章的第七自然段，想象王子与瞎熊的搏斗的场面。

哪些词语可以看出王子的英勇无畏？（拔出、捅）

文章后面的省略号有什么样的作用？（表示文章内容的省略，给读者想象的空间。）

③从王子与瞎熊的较量中你体会到了王子是一个什么样的人？

四、结合故事，想象琴声。

1.理解“冥思苦想”的意思？

（先抓住关键字，查字典理解“冥”的意思，知道“冥”是“深沉”的意思。再结合上下文理解整个词语的意思）

人们深深思的是什么，苦苦想的是什么,为什么这样冥思苦想？

2.阿肯想出了什么巧妙的办法？

3.读琴声这一部分，找出描写琴声变化的词语。（雄浑激昂、低回婉转、音韵铿锵、如泣如诉）

4.阿肯的琴声每一部分分别描述了故事中的哪个情节？

5.指名四人读四种琴声，指名四人读四种相应的故事情节。指导读出琴声的变化。

6.用琴声叙述王子为民除害的故事，让你感受到什么？

（音乐也是一种语言，一种非常容易感染人的语言。）

7.指导背诵。

（回忆故事情节，想象文章四个分句各呈现出什么样的画面，抓住四个词语背，找出四个分句的相同点和不同点来背诵）

8.自由读、背

五、总结课文。

冬不拉的机智、勇敢、善良和勇于牺牲的精神令人敬佩；阿肯的聪明也让人留下了深刻的印象；“冬不拉”的琴声更是感动了所有的人。这位哈萨克族英雄的事迹随着“冬不拉”的琴声传遍了四方。

六、布置作业。

用自己的话来说说“冬不拉”的由来。

【板书设计】

３

冬

不

拉

故事

王子巧设伪装

等待战斗

瞎熊识破伪装

即将战斗

王子勇斗瞎熊

激烈搏斗

王子英勇牺牲

熊患解除

琴声

雄浑激昂

低回婉转

音韵铿锵

如泣如诉