5 山雀优质课一等奖

小学语文S版三年级上册

《山

姓名：杨静平 单位：宜阳县城关镇东街学校 电话：

雀》

学案设计

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5 山 雀 课时：第二课时

学习目标：

1.使学生抓重点句，了解山雀聪明机灵、团结友爱的特点；体会作者对山雀的喜爱之情； 2.学习作者的观察方法，激发学生观察动物的兴趣。

学习重点：抓重点词句，了解山雀聪明机灵、团结友爱的特点

学习难点：学习作者的观察方法顺序，激发学生观察动物的兴趣

学法指导：引导质疑，引发讨论，多读感悟

学习过程： 一、回顾课文：

1.

师：同学们，这节课我们继续学习《山雀》（师板书课题，学生书空写）课外的查找，你对山雀有哪些了解呢？让我们一起来交流资料吧！

2.

生畅所欲言。

3.

课件播放山雀图片，师总结：

山雀:鸟类的一种，体小活泼，行动敏捷，好在林间穿飞，经常成群地在树上跳跃，羽毛大多都是灰褐色的，其中最常见的是白脸山雀和沼泽山雀两种。它们都是益鸟，能消灭林里的松毛虫和果园的害虫，是平原或丘陵地区常见的鸟类之一。

4.师：文中的山雀是什么样子的呢？

它们在干什么？

5.指名提问。

二、课件出示学习目标

接下来会发生什么故事，就让我们走进文本来感悟吧！请大家看这节课的学习目标。（课件出示，生齐读）

三、悟，山雀的聪明机灵（学习课文3自然段）

师：有了目标就有了动力，下面让我们依据导学案来完成任务吧！请大家看：

1、生依纲自学（导学提示1）：自读课文3自然段，想一想当“我”用手堵住窟窿后，出现了什么情况？读一读，说说自己的体会。

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2、自学检测; 指名提问，指导学生抓住“一动不动、一下子、纹丝不动、还是”等词感悟山雀的聪明机灵。(板书) 3、有感情地朗读，感悟山雀的聪明机灵。(指名读，男女赛读) 4．小小拓展:多么可爱的小山雀！当它遇到危险时，它能用装死来蒙骗敌人，这是它们求生的技能。生活中，我们也会遇到一些危险，你掌握了哪些自救的本领? 5.学生畅所欲言，师总结教育:遇到坏人要沉着冷静想对策；地震时要趴在桌子底下或墙角等安全的地方，地震后保持体力，镇定呼救或转移到安全地方……

四、演，山雀的团结友爱（学习课文4——13自然段）

师：你们和山雀一样，是一群机灵、爱惜生命的孩子，下面就让我们重新回到文本感悟山雀的可爱。请大家看：

1. 生依纲学习（导学提示2）：先自读课文第4 ——17自然段，用“——”画出自由山雀的话，用“～～～～”画出拘禁中山雀的话，然后同桌分角色演读课文，相互说说自己的感受,再小组内讨论“警告”

与“劝告”的区别。

2.分角色演读两只山雀的对话，说自己的体会，感悟山雀的团结友爱，区别“警告”

与“劝告”。（板书）

五、品，作者的观察方法

1.生依纲学习（导学提示3）：

默读课文，想想“我”是根据什么猜想山雀语言的，是怎样观察两只小山雀的？小组交流作者的观察方法。

2．小组汇报，师引导总结: 观察要有顺序，要有耐心，要仔细，还要展开丰富的想象，可根据动物的动作、叫声来猜想它们的语言。（板书）

(抓住“走到、一旁、不时尖叫”等词语理解) 3．生畅所欲言谈学完本课的收获。

4.师总结：小小的山雀太惹人喜爱了！它遇到危险用装死来蒙骗对方，它的机灵聪明、团结友爱，教会了我们做人的道理；而文中的“我”更是了不起，他

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通过耐心地观察、丰富的想象使小山雀变成了会说话的小精灵。让我们牢牢的记住这一切，让山雀的机灵聪明、作者的仔细观察成为我们成长中美丽的音符！

六、布置作业：

观察一种自己喜欢的小动物，注意它们的动作和声音，猜猜它们会想些什么，说些什么，把自己的猜想写下来。

（附:板书设计、导学案）

板书设计：

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