Lesson 1主要内容及教案内容

Unit5

Clothes 设计教师：张望

教学年级：小学四年级

课题名称：Unit5

Clothes 教材版本：Friends with English Book4

学生分析

本课教学对象是四年级学生，学生的年龄9——10岁，他们好奇心重，模仿能力较强，但生性好动，注意力集中时间不持久，无意注意占优势，需要把听、说、读、写融入教学游戏中来激发学习兴趣。江华小学从一年级开设英语课，本班学生在上本单元之前已经学了三年多的英语，有一定基础，掌握简单会话，应该会有一部分参加过课外兴趣班的学习，能力较强。

教材分析

本节课所学的内容是Unit 5 的第一课时。之前在第三册已学习过Whose bag is this? It’s my (your/ her/ his/ our, their) bag. /It’s mine ( yours/ hers/ his/ ours/ theirs).的句型的知识内容，是本单元的基础铺垫。本节课是继续学习询问所属的，是前面知识的拓宽加深。学生上完本节课后，将会掌握运用Is this … yours?

Yes, it is. /No, it’s not. Are these… hers? Yes, they are. /No , they’re not.句型去询问物品所属。

教学重点：

1、

熟练掌握本课的8个单词（money, towel, underwear, swimsuit, handkerchief, keys ,pajamas, slippers）和句型Is this … yours?

Yes, it is. /No, it’s not. Are these… hers? Yes, they are. /No, they’re not. 2、

把学到的句型运用到实际生活中。

教学难点：

1、单词towel, handkerchief, pajamas的发音。

2、名词性物主代词所有格的用法。

教学目标：

根据《新课程标准》的要求，结合学生的实际情况各需要，本节课的目标是让学生掌握询问所属的句型，用新学单词、句型和别人交流。具体如下：

1、语言技能

能流利地询问物品是否某某的，并能实际操作。

2、语言知识

（1）能正确辨读单词：pajamas, slippers, underwear, swimsuit, towel, handkerchief, money, keys （2）在交际的情景中能运用所学的句型Is this … yours? Yes, it is. /No, it’s not. Are these… hers? Yes, they are. /No, they’re not. 3、情感态度

在课堂学习中增强学习英语的兴趣和参与热情，激发对服饰类单词的兴趣，培养合作精神及良好学习习惯，培养学生诚实、乐于助人的道德品质。

4、学习策略

运用各种教学法，通过游戏、比赛、小组合作等形式，共同完成任务。

教学策略

根据基础教育阶段英语课的任务，本节课，我采用了任务型教学法，让学生明确目的，带着任务去学。运用启发式教学法，发挥教师的指导作用和学生的主体作用。还有情景教学、活动教学、游戏教学法，直观教学法，激发学生的兴趣，培养学生的能力。课前准备实物、图片、盒子等用具及多媒体课件，力求让学生乐于学。

教学过程

Step 1 warming up 1. Greeting T: Hello, boys and girls. How are you? 2．Sing a song T: What do you like doing? Do you like singing? Let’s listen to the music and sing it together. （播放song: Whose ball is it?并打节拍）

T: What’s this? (It’s a book.) What’s that? (It’s a shirt.) 改编歌曲为book和shirt

Step 2 Presentation 1.

Lead in and tell the task 拿出学生的文具物品提问，引出新单词

T：Look at me. Say folding, folding, folding the paper…（吹一口气，拿出白纸变钱）Is it paper? What’s this? (Show money操练——板书) T：Is this your money? （2）

T：Is this money yours? （4）

T：You ask me. 学生问后教师肯定回答

2．教师与学生对话引出用钱买东西（设计意图：用简单和常用的单词引出本节课任务，使学生明确目标）

I have money, I want to buy some things. Do you know what are they? Let’s go shopping. (看投影齐唱歌曲Go shopping!) Well, I bought a model and many things. I put them in this bag. Look! Ss: What’s this? T: It’s a towel. Look at my mouth. ( 注意读音，操练——板书) T: Is this your towel? T: Is this towel yours? T: Is this towel his? Ss: No, it’s not. T: Is this towel mine? Ss: Yes, it is.

用同样的方法教swimsuit （出示句型） , underwear ，handkerchief，教handkerchief时，强调看教师嘴型读音（联系underwear，er读音）

通过看投影复习前5个单词和句子。

Anything else? 在Model身上找出其它三样复数物品keys, pajamas, slippers 用之前的方法学习复数单词和句型Are these… hers? Yes, they are. /No, they’re not. 通过看投影复习后3个单词和句子。

Step 3 Practice 1、打开书本听单词录音。

2、归纳齐读单词，分单复数。句子连成Chant,分角色读句子

T: Now let’s read the words together three times.(money….) 3、耳语传读单词，最后一位同学大声读出来，经同学确认后把单词贴上黑板。

4、.多媒体猜单词。

5、.句型操练。

T: Now please take out your things. Put them on the desk.（教师到学生中拿2组物）

(1)T: What’s this? Ss: It’s a …. T: Is this your….? S1: Yes, it is. S2: No, it’s not. (2)What are these? They’re………. Are these … yours? Yes, they are. No, they’re not. T: Practice in groups. (四人小组练习并提问) 6、Fill in the blank. (Take out your paper) ____________this __________yours? Yes, it is. /No, it’s not. ____________these ____________hers? Yes, they are. /No, they’re not. T: Choose the things you like. For example, I like handkerchief and pajamas. Then I write: Is this handkerchief yours? Yes, it is. / No, it’s

not. Are these pajamas yours? Yes, they are. /No, they’re not.

Step 4 Extension (1)Game听音乐传盒

音乐停，拿着盒子的同学从盒里抽出一样东西问是谁丢失的，失主进行失物招领（运用所学句型）

(2)Sing a song 并改编

Step 5 Summary 在Model身上找到哪些东西？复习学习过的词句。思想教育。

Step 6 Homework

Step 7 Which group is the best?

It’s time to go home. Say Goodbye to my model. Sing the song again. Class is over! Say goodbye to the teachers!

板书：

9 Are these blue socks yours? Is this … yours? Are these … hers? ______ ______ ______ _______ ______ _______ ______ ______ Yes, it is. Yes, they are. No, it’s not. No, they’re not.

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