Lesson 2教学设计第一课时

Friends with English Book 4

Unit 6 Jobs The second period

一、教材分析

本课教学内容是开心学英语四年级下册Unit6 Jobs第二课时。通过本课的学习,使学生懂得用英语询问和描述人们的职业名称以及理想职业的句型:What do you do ?/What does she/he do? What do you want to be?/ What does she/he want to be? 以及故事中出现的新单词:magician.

二、学情分析

本课面对的是四年级学生,四年级的学生大概处在十岁左右,这个阶段的儿童注意不稳定、不持久,难于长时间地注意同一件事物,容易为一些新奇刺激的事物所吸引。学生已有一年多的英语学习基础,通过平时的观察、了解,学生基本养成英语学习的习惯和掌握英语学习的技能,合作意识和集体观念强,竞争意识较强。

三、教学目标分析

1.语言知识目标

(1)能听、说、读、写四会单词。

(2)能听说单词:magician

(3)能理解并掌握What do you do ? I’m …

What does she/he do? She’s/ He’s…

What do you want to be? I want to be…

What does she/he want to be? She/He wants to be…

2.语言能力目标

学生能在真实情景中熟练运用学过的句型谈论意向,并能在模拟的语境中和其他人用英语交际。

3.情感态度目标

(1)激发和保持学生英语学习的动机,树立学习的自信心;

(2)通过小组活动来培养学生的合作精神和竞争意思。

(3)学生能在新的语言环境中更全面地了解别人的职业,并能正确地用英语表达自己或他人理想职业。

(4)树立正确的人生观,让学生懂得努力学习,追逐梦想。

3.教学重、难点:

结合本课的教学目标和培养学生的综合语言运用能力,我把本课的重难点设置为:

重点:1)、能理解并掌握What do you want to be?与What do you do?

的问答。

2)、掌握单词:magician

难点:1)句子中第三人称单数助动词及动词的变化,What does he/she want to be ? He/She wants to be …

2)能流利、真实地运用所学语言进行交际。

4.教具的准备:图片、课件、单词卡片。

三、教学策略

本课采用了视听法、情景法、活动法、任务型教学法和交际法。

1、通过直观的教学道具、生动有趣的动画视频等多媒体手段,创设情景,采用了多种新颖的(游戏,歌曲,猜一猜的比赛)的活动,让学生在情境中感知学习运用语言。

2、联系生活实际,巧设任务,让学生在“玩中学”、“在学中用,在用中学”,提高学生的语言运用能力。

五、教学过程

Step 1. Warming up.

1.Greetings .

2.Free talk.

【设计意图】通过自由对话,复习学过的单词和句子,为新课的学习做好知识的铺垫。

Step 2 . Presentation.

1. Review

1) Guessing game.

2)Talk about the jobs.

【设计意图】通过游戏复习学过的单词和句子,不但激发学生的兴趣,而且帮助学生巩固谈论工作的句型。

2. Present the story

Task: What do they do?

1) Guessing game .

2) Watch the video twice.

3) Talk about the story.

【设计意图】引导学生谈论短文,加深对课文的理解,同时在词汇教学中培养学生的归纳整理能力。

4) Read together.

5)Exercise.

【设计意图】让学生在理解课文的基础上完成练习题,训练学生写的能力的同时,锻炼了学生的应用能力。

6) Role play.

7)Act out.

【设计意图】通过角色扮演,加强、深化语言的输出。

3.Talk about the jobs ( What do you want to be?)

Step 3. Sum up 情感渗透

【设计意图】树立正确的人生观,让学生懂得努力学习,追逐梦想。Step 4. Homework.

教学反思:

英语学习是语言的学习,语言学习是培养理解、表达技能的问题,不是单纯的知识问题。不多听、说、读、写,没有五官并用,并以脑为主导是不能又快又好地掌握英语这一技能的,所以在本节课的设计中我结合教材和学生的特点,为了激发学生的学习兴趣,在备课时就注意了新旧知识的串联,做到以旧引新,以新温旧。这样,复习旧课

时就能为新课埋下伏笔,教授新课时能很好地复习已学知识。让学生所学的知识能随着时间的推移而滚雪球似地增加,以增强学生的学习积极性。

本节课中,学生在我的引导下,整体效果还不错。特别在男女PK的导火线催化下,课堂气氛活跃,兴趣怏然,积极参与课堂教学。但也有不足之处,因本班学生总体英语基础不理想的实际情况,导致从不敢举手发言,经过一个多学期的接触,训练,大部分学生都有进步。但部分学生在课堂上还是不够自信(原因和掌握知识量多少相关),表现在回答问题紧张、声音不够响亮,表演环节不敢表现自我。我虽然及时用眼神、语言进行鼓励,但是做得还不到位。这点在今后的教学中,我将继续努力,抓住学生的闪光点进行及时鼓励,激发学生学习英语的兴趣。也因为学生水平关系,上课教师的课堂用语难以用全英进行,这点在今后的教学中,我将会加强训练,争取更好的课堂效果。本节课中,因本人的疏忽,课时结束时,竟然忘了及时进行评价小结,叫了下课才小结,导致录像工作人员没录进去课堂实录中。虽然对学生影响不大,但我觉得影响了本节课的完整性。今后我会自我完善自己,争取更大的自我提升。