Lesson 1教学评价实录

广东人民出版社《英语》四年级下册第三单元教学设计三社小学李雁贤

Unit3

第一课时

(V ocabulary, Target, Practice 1& 2)

一、教学目标

1.语言知识目标:

(1)正确认读和理解词汇: a movie theater, a swimming pool, a hospital, a bank, a shopping mall, a restaurant, a park,a supermarket.

(2)正确运用“Where are you going?”、“Is he/she going to …?”和“Are they going to …?”进行询问去哪里并且能做出简单的回答。

2.语言技能目标:

(1)能听、说、读、写并运用本课的新词汇。

(2)能够用英语表达自己将要去什么地方,同时也能询问他人去哪里并且能做出简单的回答等相关信息。

(3)能运用“Where are you going?I’m going to…”、“Is he/she going to …?Yes, he/she is. / No, he/s he isn’t.”和“Are they going to …?”Yes, they are. /No, they aren’t. 进行交流。

(4)能在实际情境中熟练、灵活地运用本模块的句型,并能在实际情境中运用。

3.学习策略目标:

(1)让学生紧密联系学习和生活实际,通过有趣的故事和对话情景,体会英语学习的趣味,提高学习积极性。

(2)巧用游戏让学生积极参与,提高课堂效率。

(3)创建一套学生有效的评价机制,激发学生的竞争意识,激发学习兴趣。

(4)、让学生在学习过程中,体会成功的喜悦,增强学习的自信心。

4.情感态度目标:

(1) 培养学生认识地点的能力,让学生体会生活的情趣,培养学生积极的生活态度;培养学生的竞争意识和合作精神。

(2)通过表演活动和小组活动,学生学会协助与合作,从而提高学习效果,提高合作学习的

意识。

5.文化意识目标:

(1)了解英语国家著名的场所的建筑特色,培养学生的审美观。

(2)了解英语国家谈论打算去的地方的方式。

二、教学重点,难点。

1、教学重点

(1)认读、理解下面的词汇: a movie theater, a swimming pool, a hospital, a bank, a shopping mall, a restaurant, a park,a supermarket 。

(2)正确运用“Where are you going?”、“Is he/she going to …?”和“Are they going to …?”进行问答。

2、教学难点

(1)能在实际情境中熟练、灵活地运用本模块的句型,并能在实际情境中运用。

(2)运用本课时所学的单词和句型进行口头交流,通过图片提示学生能回答并写出相应的答

案,拓展学生的文化视野。

三、教学准备

多媒体课件PPT、金太阳、单词卡片、学生练习资料等。

四、教学过程

Step 1 Warm- up

1、Free talk

T: Hello, boys and girls. Nice to meet you .

Ss: Nice to meet you, too.

T: Tomorrow is Snow White’s birthday. What are you going to do for her?

S1:We are going to sing《happy birthday》.

S2: We are going to give her some presents.

S3: We are going to dance with her.

S4:We are going to have a party in the park.

T: Good ideas.

【设计意图】通过日常对话,拉近师生的距离,同时提高学生的口语交际能力,并且让学生自然地将自己的注意力集中到课堂的学习中来。

2、Let’s chant: 《There’s a party in the park.》

T: Do you like singing?

Ss: Yes.

T: Ok. Let’s sing a song together. 《There’s a party in the park》

Please stand up and clap your hands.

【设计意图】用Chant引导学生开口,充分利用本教材中材料来复习旧知,营造氛围,活跃课堂气氛,使学生愉快地进入英语学习中去,做好充分的上课准备。

3、介绍评价机制:星星评级

Step 2 Presentation

1、T:I’m happy today .Because I am in the park. (Hold up the Picture Card for “a park”)Listen and repeat.

Ss:A park.

【设计意图】以Chant中所展现的生活情景的画面,自然引入,推出本课的图片让学生学习本课的词汇,由旧知自然地过渡到新知,让学生容易接受新知。

T:Park, p ark. I’m going to the park.

Ss:Repeat

T:Where are you going? (Show the card and point to the words.)

Ss:I’m going to the park.

2、以一个小故事的形式,介绍Snow White明天要去的地方和活动,呈现a park,a movie theater, a swimming pool, a hospital, a bank, a shopping mall, a restaurant, a supermarket.等词组的教学。(Show each Picture Card and say the words for Ss to repeat.)

【设计意图】以一个故事串联的方式呈现词汇,有利于学生加深对词汇的印象,体现本课时词汇学习的整体性;在教词汇的同时并提出问题结合句型进行词汇的教学,做到词不离句,并且给予学生更多的听、读机会,培养学生良好的听力习惯。

3、Read the words:together/ group by group/boys or girls/one by one.

【设计意图】通过多种形式读单词,这样会了解学生对词汇的熟悉程度,进一步帮助学生学习词汇,为进行句型的学习作好铺垫。

4T arget. 承接上面的小故事,呈现句型“Where are you going?I’m going to the…”和“Is she going to the …?Yes,she is . /No,she i sn’t.Are they going to the …? Yes, they are /No, they aren’t”并教读。用其它词组进行替换,让学生跟读句型.

【设计意图】以情境对话形式进行句型的学习,在情景对话中进一步增强学生的听、说能力,更好地掌握知识。

Step 3 Practice

1、Do the practice1先听一遍,再听一遍并做答,四人小组核对答案。

【设计意图】先听后做练习,提高学生听力理解能力,对本节知识进行再次的巩固,增

加语言输入训练。

2、Do the practice2四人小组进行操练

【设计意图】根据本课学习的主要内容进行问答。增加语言的交际性和活动的可操作性,了解学生的学习效果。

3、Practice3:Choose the best answer .

A.hospital B.bank C.swimming pool

D.restaurant E.school

1.There is a lot of(许多)money in the ________.

4、2.Her mother is a doctor(医生),she works in a _____.

5、3.I can swim in the ___________.

6、4.We can eat in the _________.

7、5.The students go to _______

(从星期一到星期五)

【设计意图】完成句子练习,提高学生运用句子的能力。

Step 4 Consolidation

1、Play a game:幸运转盘

【设计意图】以游戏形式操练单词,让学生在轻松愉快的氛围中巩固单词的学习。

2、在小组内表演Target对话情景,请学生上台表演。

【设计意图】以表演的形式进行句型朗读训练,让学生有更多的交流机会,也可提高学生的口语交际能力,拓展知识。

Step 5 Summary

1、通过欣赏课件中西方场所的建筑物,结合实际,点明词汇和句型的实际运用。

2、对学生的表现和自己对小组的表现进行总结,表扬得到星星最多的小组,鼓励其它小组要更加努力。

【设计意图】让学生认识中西方场所的建筑特色,培养学生的审美观和自主归纳的能力。

Step 6 Homework

1、Copy the words.

2、Listen and read the word and the sentences.

3、Talk about the pictures with the new words and the sentences.

【设计意图】通过这很实在的作业设计,使学生明白本课的重点,同时提高学生学习的自觉

性。

五、板书设计

Unit3 Bank or Beach?

Where are you going?

park

movie theater swimming pool

hospital

I’m going to the

bank

shopping mall

restaurant

supermarket

【设计意图】着重在实用、美观、清楚上体现自己的教学特色,使学生通过看板书就能

直接且全面的掌握本课的知识。