lesson01 Hello获奖说课稿

Lesson 1 Hello！

教学目标：

语言技能：能用新句型打招呼和介绍自己：hello, hi

What’s your name? My name is …

I’m from ….

How are you ? I’m fine, thanks.

情感态度

⑴

激发学生学英语、说英语的兴趣

⑵

帮助学生树立自信心，让他们乐于模仿，敢于开口，积极参与到用英语与人交流的活动中。

教学重点：

掌握以下句型：

What’s your name? I’m from …

How are you? I am fine. And you?

教学工具：

磁带，录音机

教学过程：

Step I Class opening

1.Greeting

Ts: How are you? How are you? How are you today?

Ss: I am fine, thanks. I am fine, thanks. Have a lovely day.

Ts: How are you? How are you? How are you today?

Ss: I am fine, thanks. I am fine, thanks. Have a lovely day.

(设计思路：通过歌曲以轻松愉快的方式进入英语学习，教师要带动学生，通过身体和表情号召学生加入到以歌曲打招呼的活动中来)

Step II New concepts

1.Hello! Hi! My name is ….

教师拉起一位学生，“Hi”打招呼，边和学生握手，边指自己说My name is … . What is your name? 让学生模仿并介绍自己，并以游戏方式传递进行。教会学生用英语礼貌地打招呼，介绍名字。注意表情，面带微笑。

2.How are you? I’m fine, thanks.

听录音，要求学生跟读。然后要求学生两两进行对话练习，直到能够熟练进行对话，并结合上一个对话，反复练习。

（设计思路：新课标明确指出，语言学习尽在模仿。通过录音机听标准的语音是最佳模仿方式，要让孩子养成听录音学说英语的习惯）

3.Write the sentences on the blackboard，ask the students to write down the sentences on the exercise book. Check their handwriting and praise some students。

注意书写规范, 四线三格。

(设计思路：纠正学生的书写错误，清楚地告知英文的书写规范，如首字母大写，专有名词大写，及标点符号的正确书写，使学生尽早培养良好的书写习惯)

Step III. Consolidation S

1.Role play

S1: Hello! My name is…

What is your name?

S2: Hello! My name is …

What is your name?

合作进行，比一比，看看哪一组声音洪亮，表现自然。可适当

进行内容的扩充。本活动要在全班范围进行，教师鼓励孩子给自己起一个好听的英文名字，如Mary, Jack等，注意性别的区分。

（疯狂英语的朗读方法非常有助于孩子提升自信，敢于大胆地开口说英语。

让学生有一个英文名字，是向别人重新介绍自己的好方法。）

2.Sing a song

Follow the tape to sing the song “What is your name?”

together.

板书设计：

Lesson 1 Hello！

What is your name? My name is …（Jack , Li Ming）

I’m from China/Canada.

How are you? I’m fine. Thank you.