暮江吟课堂实录【3】

暮江吟

一、导入新课

同学们，我们以前学过一首诗，老师念第一句，大家一起背好吗？“篱篱原上草”、、、、、、你们知道这首诗的作者是谁吗？（生：白居易）对！他就是我国唐代著名诗人白居易，他写这首诗时只有１５岁，他的诗通俗易懂，流传下来的诗有将近2000首，今天我们就来学习其中一首脍炙人口的诗，题目是《暮江吟》（出示课件）。

板书：暮江吟

二、知诗人

揭诗题

1、观察诗的题目，你能从题目中看出什么？《暮江吟》中的“暮”，这个字的结构，你能看出他有什么含义？（生：从这个字可以看出太阳落到了草丛里，也就是太阳落山了。）师说：太阳落山的时候就是傍晚，在这儿起了什么作用呢？（生说：点明了时间。）

2、师问“江”在题目中是什么意思，交代了什么呢？（生：“江”指的江面，交代了地点。）

3、“吟”又怎么理解呢？（生：吟诵）（师出示课件：“吟”是古代的一种诗体。）

4、师问：诗的题目是什么意思？生：傍晚诗人在江面上吟诵。

5、这位诗人是谁呢？生：白居易（出示课件）

6、同学们在课前查找了有关白居易的资料，谁来给大家分享一

下。（找生说）（出示课件）

7、作者是在什么情况下写的这一首诗呢？那还得回到公元822年。（出示课件）生齐读。

三、读诗

了解诗意

1、这一天诗人来到江边，此时正是傍晚，他看到红日落下，江面光色瞬息变化，他吟下了这么一首诗（出示课件）

2、同学们看后有什么感受？生自由说。

（生1:说自己好像就站在江边，看到了江水一边是红色，一边是绿色；生2：我感受到了露珠发出的光是那样的亮，就像是珍珠;生3：我好像就是江中的一只小鸭子，在江里游来游去，好幸福。）

3、我从同学们的感受中体会到江面景色的美（教师板书：美）这么美的诗，你们想读吗？（生：想）师：同学们可以用自己喜欢的方式读：可以大声朗诵，可以低声吟，可以站起来读，还可一坐下读，可以摇头晃脑的读，也可以静静的读，怎么读都行，但一定要读准诗中的字音。

4、找生试读，师生轮换读，生齐读。

5、究竟是何般景色如此吸引作者呢？请同学们找自己最好的伙伴一起讨论：1、借助诗文注释，理解诗的内容。2、体会诗的柔美，谈谈诗中那些地方写的最美？（生找伙伴，可以站起来讨论）（出示课件，音乐起。）

6、生汇报：

(1)、谈对诗句的理解；（一道残阳铺在江面上，阳光照射下，波

光粼粼，一半呈现出深深的碧色，一半呈现出红色。更让人怜爱的是九月凉露下降的初月夜，滴滴清露就像粒粒珍珠，一弯新月仿佛一张精巧的弓。）

(2)、诗那些地方写的最美？生：半江瑟瑟半江红。江水一半是绿色，一半是红色。师板书：瑟瑟、红、夕照。师：可以用“像”字说一说。生1：绿的像绿宝石，红的像小姑娘的脸。生2、绿的像碧玉，红的像玛瑙。师：江水这么迷人呀！还有哪里最美呢？生：露似珍珠月似弓，把露珠比作是珍珠，把月亮比作是弯弓。珍珠发出耀眼的光，好美丽。师：是呀！珍珠不但价值连城，还发出耀眼的光，好美丽！师板书：真珠、弓、月夜（重点突出对比喻修手法的理解和掌握）

(3)、还有什么不明白的的地方？

生：诗中为什么要用“铺”字而不用照，射呢？师让学生做“照”、“射”“铺”的动作，体会“铺”字的柔美。生试读第一句“一道残阳铺水中”要读的柔美。

四、悟诗

体会意境

1、师播放视频及音乐，伴随着音乐师说：当诗人白居易沉浸在半江瑟瑟半江红的美景中时，不知不觉太阳渐渐落下山去，天色暗下来，他抬头一看深蓝色的天空中，挂着一轮新月，月光下，他低头一看，草丛、树叶上挂满了晶莹露珠，此时此刻如果你是白居易，你的心情会怎样呢？生1:心情非常愉快。生2：心里的烦恼会一扫而去。生3：会吧一天的疲劳都忘掉。生4：会感到特别幸福。

2、师:诗中有一个词语可以表现出诗人这样的心情，是哪个词语

呢？生：可怜。师：是的，可怜即可爱。

3、看到这样的景象不得不使白居易感叹：九月初三的夜晚是多么可爱呀！请同学们带着愉快、忘掉烦恼、忘掉疲劳的心情读全诗吧！

4、找生读，评价。齐读。

5、看到同学们读的这么开心，我也想和大家一起读一读。当太阳的余晖洒在我们每个人身上的时候，让我们站起来一起感受江面上的水颜色吧！师生一起读诗。（配乐）

五、赏诗

总结学法

1、从你们的读中，我体会到了诗人愉快的心情，你喜欢诗中的那些字或词呢?生1:“铺”字柔美。生2：露似珍珠月似弓，用比喻的修辞手法，把露水比作珍珠，把月亮比作弯弓，好生动。体现出诗人对大自然的喜爱之情！

2、好美的诗哟。这真是诗中有画，景中有诗呀！妙

妙

妙!（师连板书）

3、这么美得景色，让我们用唱来赞美她吧！（放视频，师生边跳边唱）

4、你会背诵了吗？一起来背。（生背）

5、白居易写景的诗很多，今天我们再来简单欣赏一首《忆江南》。（出示课件）

6、生读诗并比较两首诗的异同。（都和江有关，都是写愉快的心情的）

7、总结方法：学习这首诗我们用了：知、读、悟、赏的方法，在

以后的学习古诗中，要用这种方法学古诗，爱古诗，为弘扬祖国的古典文化做出贡献。

六、作业

把《暮江吟》这首诗画成一幅画。

七、板书设计

残阳：

露

→

暮江吟

白居易

半江

瑟瑟

半江

红

珍珠

月

→

美景如画

弓