15 大禹治水课堂实录【1】

第六单元

本组教材围绕“人物和美好品质”这个专题，选择了《大禹治水》《朱德的扁担》《难忘的泼水节》这三篇文章，意在让学生在阅读中主动识字，在阅读中了解这些伟人的美好品质，向他们致敬和学习。

本单元还安排了“口语交际”和“语文园地六”，语文园地包括“识字加油站”“字词句运用”“我的发现”“日积月累”“我爱阅读”。

1.会认58个生字；会写26个生字；掌握多音字“难、扁、担、盛、度”。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.能理清文章脉络，了解故事的主要内容，赏析故事的主要人物。 4.让学生感受到伟大人物的美好品质，激发对这些人物的敬爱之情。

1.会认58个生字；会写26个生字；掌握多音字“难、扁、担、盛、度”。 2.了解、分析人物和情节，从人物身上体会到美好品质，自觉萌发敬爱之情。

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15.《大禹治水》………………………………………………………… 2~3课时

16.《朱德的扁担》………………………………………………………………… 2~3课时

17.《难忘的泼水节》…………………………………………………… 2~3课时

语文园地六…………………………………………………… 3~4 课时

在本单元的教学中,学生要通过朗读课文,学习生字词,理清文章脉络,了解文章主要内容,分析人

物性格和品质。获取更多新改版教学资料请加微信:hls htx01对人物的介绍和背景知识的补充必不可

少,在讲解整个文章之后,学生能感受到这些伟大的人物身上的品质和精神,表现出对他们的敬重。

15.大禹治水

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《大禹治水》教学片段

◆阅读段落,情感铺垫(教学重点)

师:轻声读第一自然段,想想这一段主要讲了什么?

(生自读、思考,师巡视指导)

生:第一自然段讲很久很久以前,洪水淹没了庄稼和田野,人们四处逃荒。

师:抓住了时间,但还不够简练。谁再来试试?

生:第一自然段主要写了洪水很凶猛。

师:凶猛这个词说得好。我们还可以说凶猛的洪水给人们带来的危害。请找一找,勾画出来。

生:洪水淹没了村庄和田野,房屋倒塌了,牲畜被冲走了,庄稼也被冲毁了,人们只好四处逃荒。师:洪水这么厉害,你们经历过洪水吗?

生:没有。

师:我们来看一些图片感受一下洪水的威力。(展示图片)当洪水来临的时候,人们无处可逃,没有5

房屋,生命也受到威胁,情况非常危急,所以洪水对于我们来说是一种自然灾害。现在,请大家有感情地朗读第一段。

赏析:教师循循善诱,引导学生了解第一自然段的主要内容,带学生体会洪水的凶猛,为下文学***禹治水的英勇壮举做了情感铺垫。

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