Lesson 19 Red,Green全国优秀课堂实录

小学英语三年级上册

colour教学设计

一、

教学内容与分析

知识目标：

1>通过情景听说认读单词：red

yellow

blue

green

四个颜色单词。

2>能听懂“show

me….”的指令来联系和运用有关颜色单词。

能力目标：通过歌曲、游戏、小组合作等活动培养学生学习兴趣和合作交流的能力，使各个层次的学生均有所得。

情感目标：通过游戏、歌曲的活动培养学生学英语、说英语的兴趣；让学生通过学色彩、辨色彩感受生活，热爱自然，保护环境。

教学重点：1>能听懂会说red

yellow

blue

green

四个颜色单词。

2>能听懂指令反应颜色。

教学难点：1>发准词音。

2>能听懂“show

me….”的指令并快速做出反应。

二、课前准备：

1.教师准备red

yellow

blue

green

单词卡片和颜色卡片，五色蜡笔。

2.教材相配套的本课时录音带。

3.学生课前画好《我们的校园》图画作品，自带蜡笔。

三、教学过程：

1.Greeting T: Good morning, boy and girls! S: Good morning,teacher! T: How are you? S: Fine,thank you. T: Nice to meet you.

S: Nice to meet you,too. 2.播放歌曲《Teddy Bear》师生边听边唱。

3.游戏“开火车”，练习How are you?/ Fine,thank you. 4.Pensentation (1) Learn the new words 通过《我们的校园》导入新课。板书：Colour 从画中逐个引出单词，并贴出相应的颜色卡片。讲授单词，学生适当跟读，分小组、男女生、个别抽查读。注意red的尾音/d/的发音和green的尾音/n/,ee发/i:/,多带读，引导学生感悟发音，让学生初步了解英语的语音语调的知识。

(2)学生分小组练习，选出读的最好的同学上台用英语卡片领读单词。5.Practice (1)游戏“砸单词”。来检验同学们读的情况。

(2)listen to the tape.听本课录音，可小声跟读。

(3)利用检查学生是否带齐五色蜡笔的情景，对学生发出本节课Let’s do中的指令，Show me your red crayon/ yellow crayon/blue crayon/

green crayon/ purple crayon.提示学生回答

Here it is! 对完成比较好的小组给予奖励。

(4)完成课本Let’s paint部分。小组可合作完成。同时复习第二单元脸部单词。

(5)顺口溜帮助记忆。

red红，yellow黄，

blue 蓝色像海洋，绿色green春天笑，紫色

purple紫葡萄。师生齐拍手读，帮助记忆单词。

6.小结部分

我们的校园就像我们今天学习的单词一样，是五颜六色的，有红的、紫的、黄的各色鲜花，有绿绿的草坪，有碧蓝的天空，有长青的树木…为了让我们的生活一直这样美丽下去，我们就要从身边小事做起，不乱扔果皮纸屑，保护环境。播放歌曲结束本节课。