5、万以内数的认识ppt配用优秀获奖教案｜教案在线预览

资料摘要

认识整万数教学内容：苏教版小学数学四年级上册第86-87页教学目标：1、使学生在认识个级数的基础上，认识整万数。认识计数单位“万”、“十万”、“百万”、“千万”，掌握亿以内的数位顺序表；会根据数级正确地读、写整万数。2、使学生体会到数学与生活的密切联系，感受到大数目在在生活和学习中的价值，增强应用意

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所属课文：5、万以内数的认识

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2018-05-23 17:03:00

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学校：泰州市姜堰区东桥小学教育集团东方巴黎城校区

5、万以内数的认识ppt配用优秀获奖教案

未知

2018-05-23 17:03:00

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关键词：5、万以内数的认识ppt配用优秀获奖教案

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认识整万数

教学内容：苏教版小学数学四年级上册第86-87页

教学目标：

1、使学生在认识个级数的基础上，认识整万数。认识计数单位“万”、“十万”、“百万”、“千万”，掌握亿以内的数位顺序表；会根据数级正确地读、写整万数。

2、使学生体会到数学与生活的密切联系，感受到大数目在在生活和学习中的价值，增强应用意识。

3、进一步培养同学之间相互合作、交流的意识和情感。

教学重点：掌握亿以内的数位顺序表，正确读、写整万数。

教学难点：了解整万数的含义，感受大数目数的价值。

教学准备：计数器、多媒体课件

教学过程：

一、教学数位顺序表。

在计数器上用珠子可以摆出大小不同的数，在其中的某一位上最多能摆几个珠子？满十就怎么办？

请用计数器分别拔出2、20、200、2000、

这几个数有什么相同的地方？有什么不同的地方？

假如老师要你来拨第五个数，猜猜看可能是多少？

（20000）

你能用手中这个计数器拨出20000吗？

在计数器上拨珠子有规则吗？你觉得有困难是珠子不够吗？（数位不够。）

拨20000学生遇到困难，提示可以同桌两人合作完成。

让学生动手改拼成的计数器？

指着同桌拼好的计数器问：这是几个计数器？（一个。）

拨珠：

我们已经知道10个1000是一万

10个一万是十万

10个十万是一百万

10个一百万是一千万

讲解：拼上去左边的四位和右边的四位一一对应。

我们的数位顺序表是不是也工作相应的补充呢？

二、数一数、写一写、读一读。

1．在计数器上一边拨珠一边数

（1）一万一万地数，从一百九十五万数到二百零六万。

（2）十万十万地数，从九百六十万数到一千零二十万。

2．写数：P87 想想做做

第3题

60000的后面为什么要写四个零呢？

有些同学写得又对又快，我们请他来说说是怎么写的?(分成两部分来写) 这三个数有什么相同的地方？（个级上都是零）（揭示课题）

3．读一读

小结读法：万级上是多少就读多少，然后在后面加个万字。

4．这些数有多大呢？以纸来说明。

5．下面我们来做一个摆数游戏

你对着哪一级，这一级的数字就归你管。

150000

15 2100000

210 3003

30030000 观察每组中的两个数有什么不同的地方？

分组排好，读一读，15一下子就读出来了，150000能不能有什么好办法也一下子读出来。

6．想想做做第4题

6．想想做做第5题

三、延伸设疑。

再回到开头拨数的游戏，怎样拨出第9个、第10个数呢？数位顺序表再向左延伸又是怎样呢？

关于本教案的常见问题

Q：5、万以内数的认识ppt配用优秀获奖教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《5、万以内数的认识》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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