唱：我当老师 亚克西巴郎课件配套优秀获奖教案

《我当老师》教学设计

储凤桢

教学内容：

1．学唱歌曲《我当老师》。

2．歌表演《我当老师》。

3．音效节奏练习

4．欣赏动效音乐《过年我当家》。

教学目标：

1、用活泼、轻巧的声音唱出歌曲的幽默天真，并能进行歌表演。

2、熟练掌握八分休止符和四分休止符。

教学重难点：

教学重点：

有表情地演唱歌曲《我当老师》，并能随音乐进行歌表演。

教学难点：

正确演唱后八分休止符和四分休止符的时值。

教材分析；

《我当老师》是一首天真活泼、极富儿童情趣的歌曲，节奏活泼明快，旋律幽默诙谐，歌词具有很浓的童话色彩，充满了对生活的热爱。歌曲采用了二四拍，节奏较复杂，每个乐句都采用问答式的一呼一应，前几个乐句都用了休止符来停顿断开，而最后一句则运用了扩充的手法，将乐句拉长，表现了小动物的可爱。演唱歌曲时应做到吐字轻巧，声音有弹性，唱出俏皮、幽默、快乐的情绪。

教学准备：

钢琴、PPT课件

教学过程：

一、组织教学

1、复习一年级学过的歌曲《动物说话》。

2、创编：另外加上四种小动物进行创编（小猫、小狗、小鸟、小羊）。

（老师唱前面四个字“什么说话”，学生接唱后面的歌词。）

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老师谈话：今天小猫小狗小鸟和小羊又聚到了一起，它们今天聚到一起可不是来玩的，它们是想来学本领的。原来，这些小动物看到小朋友们每天上学，学了很多的本领，变得越来越聪明懂事，它们也想学本领。可是，它们找不到老师。咦，小朋友们，你们愿不愿意当它们的老师啊？

导入新课《我当老师》。

二、新授歌曲《我当老师》

1、初听歌曲，老师范唱。（播放PPT，老师边做声势动作边范唱）

2、按节奏朗读歌词。（边划拍边读歌词）

3、请学生齐读歌谱的唱名。（为了更好地唱对歌谱）

4、用很慢的速度学唱歌谱。（老师唱一句，学生跟唱一句）

听唱歌谱。（老师弹一句，学生唱一句）

5、学唱歌词。（老师弹一句，学生唱一句）

6、让学生边做声势动作边唱歌词。

7、请小朋友们边唱边为歌曲编动作。（播放PPT）

8、师生接龙唱。（老师唱前面的乐句，学生唱框内的乐句。播放PPT）

9、请小朋友“当老师”。

师：刚刚老师唱的地方就是“小老师”唱的，框内的就是“小动物”们要学的本领。请一位“小老师”和全体学生接龙唱，边唱边表演。

师：老师让四组小朋友分别扮成四种小动物，第一组扮演小猫，第二组扮演小狗，第三组扮演小鸟，第四组扮演小羊。

再请一位小朋友上台当老师，和四组小朋友接龙唱。

师：刚刚你们已经当了小动物们的老师了，小动物们学到了本领，很开心，都夸你们是个合格的小老师。你们帮助了别人开心吗？

衔接谈话：

自然界中有很多美妙的声音，如鸟鸣，流水声，昆虫的叫声……这些声音是大自然产生的。但还有很多声音是人工制造的，这种由人工制造的声音效果叫音效。下面我们就来听听生活中的一些音效。

三、听音效（播放PPT）

1、电话铃声：（节奏

×××

××× ‖）

2

2、门铃声：

（×× 0 ）

3、挂钟： （×××

××× ××× ×××‖）

4、倒茶声 （

×××× ×××× ×××× ×××× ）

四、由音效产生的节奏练习（播放PPT）

1、拍皮球：

× × ×× ××‖

×× × ×× ××‖

2、拖地：

× × × × ‖

× — × — ‖

3、切菜：

× × ×× × ‖

××

×× ×× × ‖

请小朋友们分别模仿拍皮球、拖地、切菜的动作，再用手拍一拍节奏。

衔接谈话：如果我们把自然界中的声音和人们活动中产生的声音组合在一起，会产生什么效果呢？

五、欣赏动效音乐《过年我当家》

（播放PPT）

1、什么叫动效音乐？

2、初听动效音乐《过年我当家》。（播放视频）

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介绍：动效音乐《过年我当家》来自2001年春节联欢晚会上，由小香玉艺术学校的孩子们和成方圆一起表演的“动效剧”。剧中这群“过年自己要当家”的孩子们，用电脑桌、滑板车、篮球、拖把、锅盖等生活用品，制造出一连串的音响效果。该剧能够启发孩子们发现生活中的声音，表现出少年儿童朝气蓬勃的状态和积极向上的乐观态度。节目形式别出心裁，深受广大少年儿童的喜爱。

六、小结本课：

这节课我们当了一次“小老师“，教了小猫、小狗、小鸟和小羊一些本领，还知道了什么叫“音效”（由人工制造的声音效果），了解了“动效音乐”，并欣赏了动效音乐《过年我当家》。回去后，我们也可以和爸爸妈妈一起，动手编一些动效音乐，在家里演奏演奏。

下课。

教后感：

《我当老师》是一首天真活泼、极富童趣的歌曲。节奏活泼明快，旋律幽默诙谐，歌词具有很浓的童话色彩，充满了对生活的热爱。演唱时，我让学生做到吐字轻巧，声音有弹性，唱出歌曲俏皮、幽默、快乐的情绪。歌曲的旋律比较复杂，节奏也比较紧密。学生掌握起来有一定的难度，所以我采用多种方法教学。其中一种方式就是多遍聆听、加深印象，反复模唱、多遍练***行班中，我也尝试了不同的教学方法。比如，我加入了声势节奏对话的游戏。即通过节奏游戏，让学生在无形中学会节奏，再填词诵读、填词演唱，最后达成歌曲教学的目的。

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