唱：其多列小鞋匠教学设计(第二课时)是什么类型的资料？

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唱：其多列小鞋匠教学设计(第二课时)｜教案在线预览

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关键词：唱：其多列小鞋匠教学设计(第二课时)

正文

教材简介：

《其多列》是一首云南哈尼族儿歌，具有载歌载舞的特点。“其多列”在哈尼语里是“快快来”的意思。歌词描绘了哈尼族儿童劳动时的快乐情景，充满生活的乐趣。朗朗上口的歌曲旋律，使其成为孩子们喜爱的一首经典儿童歌曲。歌曲为一段体结构，四二拍，五声羽调式。全曲由两个乐句构成，首尾各有两个小节“其多列”，虽然音调不同，但有严谨的呼应关系。多次反复的“其多列”，并不让人感到单调乏味，反而令人回味无穷。

教学要求：

1、通过学习《其多列》这首歌，让学生感受哈尼族民歌的特点，培养学生快乐劳动、快乐学习的精神，。

2、用自然活泼的声音演唱《其多利》，感受乐曲特点，叙述乐曲所表现的有趣故事。

教学重、难点：

1、学生用欢快活泼的声音演唱歌曲，并能根据歌曲节奏用打击乐器伴奏。

2、能跟着琴声哼唱歌曲的旋律。

教学准备：节奏卡片、打击乐器、多媒体等

教学过程：

一、情境导入，激发兴趣

1、组织教学师生问好

2、谈话

同学们，今天有位少数民族的小姑娘也来到了我们的音乐课堂，她要带我们到一个遥远又神秘的地方去旅游呢！

3、律动

让我们坐上快乐的小火车出发吧《火车开啦》！

二、观看课件，了解有关哈尼族的风土人情。

瞧，这就是小姑娘的家乡位于中国云南的哈尼族，这是中国一个古老的民

族也是云南特有的民族，现有人口一百多万人。哈尼族人使用他们特有哈尼语，主要从事农业，他们勤劳勇敢，善于开垦梯田，也是一个与音乐歌舞为伴的民族。

三、学唱歌曲

1、初听歌曲（播放视频《其多列》）

你们听，哈尼族的小朋友邀请我们大家去做客呢？

2、熟悉歌词

再来听一听，体会歌曲的情绪是怎样的？

3、节奏读词

师：哈尼族的小朋友在招呼小伙伴干什么呢？让我们用轻巧的声音按节奏来读一读歌词！

分段朗读

第一段：表现哈尼族小朋友，勤劳，热爱生活；

第二段：表现哈尼族小朋友，乐天，热爱生活；

第三段：表现哈尼族的民族特点，如小朋友热爱艳丽的衣服、玩具一样，他们也喜欢穿着色彩鲜艳的服饰。

师：小朋友们，在我们刚刚读的童谣中，你们听到童谣中出现得最多得一个词是什么吗？

生：其多列

师：对，小朋友们观察得真仔细。其多列是哈尼族语言，是“快快来”的意思。就仿佛说：“小朋友们，快快来呀，我们一起去上山捡竹叶，一起去上学的意思。完整朗读（师乐器伴奏）

4、练唱歌曲

完整听唱

跟琴慢练第一段

男女生接龙

完整练唱

5、处理歌曲

你觉得歌曲中哪些地方有困难或者要提醒小朋友注意的地方? 《其多列》这首歌曲唱出了哈尼族小朋友的幸福生活，想一想用什么样的声音和心情去歌唱? 6、伴奏

双响筒

碰铃

四、拓展

今天学习《其多列》这首歌曲，有什么感受？学到了什么？

（愉快；热爱劳动）

师：同学们，今天我们一起走进哈尼族小朋友生活的乐园，感受到哈尼族小朋友的快乐，相信我们能够用音乐作为纽带和各民族的小朋友建立美好的友谊，并在音乐中互相学习，互相交流。哈尼族的小朋友用勤劳勇敢，歌声唱出了他们的美好生活，同学们你们喜爱劳动吗？让我们想一想有哪些你们熟悉的和劳动有关的歌呢？

《快乐的小木匠》《不能告诉你》《上学歌》《勤快人和懒惰人》

五、总结本课内容，下课。

师：同学们，今天我们一起走进哈尼族小朋友生活的乐园，感受到哈尼族小朋友的快乐，让我们和哈尼族的小朋友们一样做一个热爱劳动、热爱生活的孩子吧！

资料摘要

唱：其多列小鞋匠教学设计(第二课时)