我的家乡风光好板书设计

《我的家乡风光好》教学设计

盐池县第五小学 朱锐超

教学目标

1.了解家乡的自然环境和人文环境。

2.能运用观察、访问、收集资料等方式，展示家乡的风光美景，赞美家乡的可爱。

3.通过活动激发学生喜欢家乡的风光、热爱家乡的情感。

教学重点:

1.了解家乡的自然环境、风景名胜，描述风景区的特点，激发学生热爱家乡的情感。

2.能运用观察、访问、收集资料等方式，展示家乡的风光美景，赞美家乡。

教学难点：能以小导游的形式介绍家乡的美丽风光。

教学准备:

1．教师准备：

（1）积极了解并参与学生的课前准备，培训小导游。

（2）准备有关的视频、图片等资料并制作多媒体课件。

2．学生准备

（1）调查、收集、整理家乡有代表性的风景名胜及图片，做好家乡风光展的准备。

（2）自编快板赞美家乡。

教学过程：

活动一：欣赏美景，激发兴趣

1.谈话：同学们，我们的祖国幅员广阔，山川壮丽，文化古老，历史悠久，名胜古迹美不胜收。我们先一起欣赏一下吧！

2.播放祖国一些名山大川（安徽黄山、长江三峡、宁夏六盘山、云南石林、甘肃嘉峪关、无锡蠡园等）的图片，激发学习兴趣。

3.祖国山河之壮美令我们陶醉和向往。同学们肯定也去过许多地方，谁愿意告诉老师，你都去过哪些旅游景区或名胜古迹？

4.生列举自己去过的旅游景点。

5.是呀，这此地方确实是一些风景优美的好地方，不过，有一个地方也非常美，被誉为“塞上江南”“塞上明珠”的地方是哪儿？那就是咱们的家乡——宁夏，今天我们就一起来走进家乡，了解家乡的美丽风光。（随机揭示课题《我的家乡风光好》并板题）

【设计意图：我们的学生地处贫困偏远的西北，很少有机会游览祖国的大江南北，名山名川，开课播放祖国的一些名山大川的图片，意在让学生感受祖国美景，激发学生对祖国优美风光的热爱之情和参与课堂活动的兴趣、热情。】

活动二、看看我的家乡景

同学们，我们的家乡山美，水美，让我们一起走进这块美丽的地方去看一看。（板书：看家乡）

1.视频播放家乡风光片，学生欣赏。

2.学生谈感受。看了刚才的视频，你们有何感受？

【设计意图：通过看一看家乡的美景，让学生在音像动画中感受家乡优美的风光和人文古迹，激发学生对家乡的热爱和自豪感。】

活动三：展示美景，赞美家乡

1.说说家乡的山和水

过渡：我们的家乡虽然地处西北高原，但它也是风景如画呀！那你能根据你收集的资料和对家乡的的了解来赞美一下家乡的山和水吗？先在小组同学面前夸一夸吧！

（1）小组交流，说说家乡的山和水。（学生结合自己收集的图片谈，其他同学可补充）

（2）全班交流，重点说说山、水的迷人之处。（板书：赞家乡）

【设计意图：通过说说家乡的山和水，让学生把家乡自然风光美的迷人之处说出来，或把自己亲自去过的景点或值得一游的景区介绍给其他同学，让学生融入到课堂中，加强学生热爱家乡的思想感，激发学生为家乡做贡献。】

2.设计“家乡三日游”旅游线路

过渡：我们的家乡山青水秀，有“塞上江南”的美称。

每年都有无数的游客慕名前来。假如现在有一批游客来旅游，想找几个旅行社为他们当导游，你们愿意为他们服务吗？首先请亮出你们各自旅行社的名字。

（1）各小组亮出自己旅行社的名字。

师：每个旅行社都有一个独具家乡特色的名字，相信你们的业务水平和服务态度也和名字一样优秀。这些游客有三天的旅游时间，请你们各旅行社成员合作为他们设计一个“家乡三日游”旅游线路，并将你们设计的旅游线路填在课本第10页的表格内。（课件出示“宁夏三日游”或“盐池三日游”表格）

（2）小组合作设计“家乡三日游”的旅游线路，填写课本第10页的表格。

师：各旅行社都完成了自己的设计方案，下面请每个旅行社派一名导游宣布一下你们的方案。

（3）小组派代表汇报旅游线路。

3.制作旅游展板，展示家乡美景

师：同学们课前分小组还调查收集了许多家乡景点的图片和资料，这会就是我们展示家乡美景的时候了。看看哪个旅行社能将我们的家乡展示得最美丽。请看要求。（课件出示要求）

（1）

小组根据收集的资料制作旅游展板，教师积极参与学生的活动中。

（2）

编写导游词。

【设计意图：通过这样的活动宣传我们的家乡，让学生更加喜爱家乡的风光，增强对家乡的自豪感，也让更多的中外游客来了解、走近我们可爱的家乡，来我们的家乡观光、旅游、投资。】

4.我做家乡的小导游

过渡：谁来当当家乡小导游，带着他的旅游团来游览家乡最美的地方。

（1）各小组推选代表上台展示旅游展板并解说。

（2）听了各位小导游的精彩介绍，老师不禁由衷的发出感叹：我们的家乡真美呀！

【设计意图：活动是教与学的中介，是实施德育的有效载体。因此，在课程实施中，应该重视指导学生活动，让更多地通过实际参与活动，构建知识和能力，形成内化的道德品质。同时又激发了学生的学习兴趣及说的欲望，提高了语言的

组织能力和口语的表达能力。同时也表现对家乡未来的憧憬，升华学生热爱家乡的情感】

活动四：热爱家乡，升华情感

下面就让我们打起竹板，赞美我们的家乡吧！

1.分小组打快板赞美家乡，抒发对家乡的热爱。

2.总结：声声竹板在赞美着我们美丽的家乡，句句话语都流露着你们对家乡的热爱，让我们怀着这份热爱之情好好学习，将来把我们的家乡建设的更加美丽、富饶。（板书：爱家乡）

板书设计：

我的家乡风光好

赏风光——美

赞家乡——爱

教学反思：

我们的祖国幅员辽阔，不同的地方有着不同的风光。“我的家乡风光好”这一课主要是通过展示家乡的美丽风光，了解家乡的自然环境，从而增强学生作为家乡人的自豪感，激发学生热爱家乡的情感。

在执教这一课时，我通过“美丽的风光”让学生从直观上认识家乡的美景，再进一步抓住家乡美景的特点，对家乡美景有更深层次的认识。这样安排，比较符合学生的年龄特点，也有利于激发学生自主探究的学习心理。课前调查时，我发现学生对家乡的了解是支离破碎的，是模糊的，为了让学生理性的、全方位的了解家乡，我让学生自己选择调查的内容，收集资料，这样就使得学生学习的空间得到拓展，“家乡”这个词在他们脑海已经不是“模糊”的。而是清晰的，鲜活生动的。同学们通过自己搜集资料，也体现了对学习的自主性。课堂教学活动是多样化，我让学生通过各种活动的参与让学生“用眼看家乡”、“用心体会家乡”通过课堂参与交流汇报，让他们突然发现自己的家乡是如此的美好，一种自豪感便油然而生，他们能真切地感受到自己作为家乡的一员是多么幸福。在课后作业中，用不同的形式，真情赞美家乡——畅谈交流后在评价中升华对家乡的感情。

以上是我执教本课的收获，但在教学过程中我也发现了一些存在的问题，比如学生的课堂纪律如何松驰有度，这是我现在面临的最大问题，我将在下一课中继续改进。