维护自己的尊严名师课堂实录

品德与社会四年级上册

《维护自己的尊严》教学设计

教材分析：

本课教学内容来自第三单元“做自尊自爱的人”中的第二课《维护自己的尊严》。本单元教材有《爱惜自己的名誉》和《维护自己的尊严》两课，其内容都是从帮助学生了解什么是“名誉”入手，让学生懂得“知荣辱、知羞耻、爱惜自己的名誉”是自尊的表现。

“维护自己的尊严”是结合现在学生中存在的不知道如何维护自己的尊严，不知道该如何友好文明、不卑不亢地与外国人交往的问题，引导他们从小事入手，维护自己的、民族的和国家的名誉。

教学理念：

实践用教材教而不是教教材的做法，引导学生自主、合作学习，注重过程体验。

教学目标：

1．敬佩敢于维护自己尊严的人。为自己是一名中国人而自豪。

2．维护自己的尊严。不允许别人歧视、嘲笑和侮辱自己。

3．在与外国人交往的过程中彬彬有礼、热情帮助、不卑不亢。

4．知道一些懂得维护自己名誉的人物的事迹。

教学环节

一、谈话巧引入

1.孩子们，你在学校里受到过别人的欺负吗？你在学校遇见过烦

心事吗？

2.悄悄地写一写。

3.当你遇到这些情况时，你有怎样的感受？孩子们，此刻，你们觉得这些语言、行为损害了你的什么？（板书：尊严）

二、古人这么做

1.就尊严这个话题，我们先来看一段视频。（

观看“嗟来之食”视频）

2.看完这段视频，你想说点什么？

3.在古人心中，他们的尊严甚至比生命更重要。孟子在两千多年前就说过“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。”

古人尚如此，为我们如何维护自己的尊严树立了很好的榜样，那么，我们该怎样维护自己的尊严呢？（板书：维护自己的尊严）

三、谁来帮帮他

场景一：

同学们，在我的班里有这样一个孩子叫小明，今天早上他刚进教室，他就遇到了这样的一幕：胖子，你今天啃了几个馒头？（表演暂停）遇到这个问题，你该怎么办？

场景二：

下午放学了，小明背着书包刚出校门，冷不丁一个书包挎在了他的肩膀上，一个声音随之而来：“给我背上！”小明惊恐的望着对方……此刻，小明该怎么做？

场景三：

回家的路上，突然一名六年级的大同学在路上拦住了小明：“小子，把你口袋里的钱给我掏出来！”小明惊恐的说：“我……没钱！”“谁说你没钱，你刚从文具店出来，不给我钱，我就揍你!”说着抬起手臂挥了挥拳头。小明兜里正好有平时积攒下来的10元钱。此刻，小明该怎么办呢？

场景四：

星期天，小明到超市购物，在交完货款准备离开时，超市的两位男服务员将小明拦住，反复逼问是否拿了别的东西，并将小明推进一间仓库，强行其摘下帽子，解开衣服，打开包，进行检查。小明十分屈辱，哭泣不已，被迫接受检查。经查无辜，才予放行。此刻，我们如何做才能帮助无助的小明？

四、身边的榜样

其实我们身边就有许多有尊严的人和事，值得我们学习。

各小组在组长的带领和组织下，交流小组搜集的资料，然后小组讨论如何做一个有尊严的人。

五、欣赏影片，升华情感

我们个人要维护自己的尊严，一个集体，一个国家也要维护自己的尊严，一个国家有尊严，个人才更有尊严。

六、课堂小结，说说收获

今天这节课，你学到了什么？