唱：我的祖家是歌乡 跳柴歌名师课堂实录教学目标设计

我的祖家是歌乡

无锡市锡山实验小学 朱红梅

教学内容：

1、欣赏高山族歌舞

2、学唱《我们祖家是歌乡》

3、多声部歌舞表演

教学目标：

1、积极参与民歌的聆听、演唱、伴奏及舞蹈等实践活动，加深对高山族民歌的认识。

2、能用自然的声音，欢快的

重点：积极参与民歌的聆听、演唱、伴奏及舞蹈情绪演唱《我们祖家是歌乡》并为演唱加配固定音型伴奏。

3、能与同学合作进行多声部歌舞表演，体验载歌载舞的快乐。

重点、难点：等实践活动，并在交流、探究、合作的过程中，加深对民歌的认识。

难点： 1、准确演唱歌曲第三乐句。

2、多声部教学。

教学过程：

一、导入

1、学生听歌曲《阿里山的姑娘》进教室，随音乐律动。

2、师：同学们，你们知道刚才的歌曲中唱得是谁吗？

3、师：你知道这位阿里山的姑娘她的家乡在哪里吗？

师伴着图片介绍：她的家乡是大海中的一块绿宝石，那里物产丰富、景色优美。有美丽多姿的阿里山，有幽雅宁静的日月潭，它还有蝴蝶王国、兰花王国的美誉。

4、师：接下来我们一起来欣赏一段高山族的舞蹈。

（欣赏舞蹈：高山族杵舞）

二、体验

1、师生模仿舞步，学跳高山族舞蹈。

2、师：舞蹈中的女演员有没有使用道具？她们的道具是什么？

教师介绍杵：这个道具叫杵，大多是木头制成，是高山族人常用来舂（冲）米的劳动工具，舂（冲）米就是把碾磨米粮。

师：今天，老师带来了一些筷子。你能尝试着用不同的方式敲击吗？

3、师：同学们能照着图谱演奏吗？（课件：节奏图谱）

集体练习。

4、师：请你边听边给音乐伴奏，同时感受一下音乐的情绪是怎样的？

师：我们刚才听到的这段音乐就是一首高山族的民歌音乐，歌曲唱了些什么呢？让我们一起来聆听这首歌曲。

出示大歌谱，聆听歌曲范唱两遍

三、学唱歌曲

1、师：高山族的人民非常喜欢唱歌，从太阳升起唱到月亮升起，从早唱到晚。可见，唱歌对他们的生活是非常重要的。

揭示歌名《我们祖家是歌乡》。

2、乐句分析

师：这首歌曲一共有几个乐句组成呢？每个乐句的长短一样吗？

师哼唱旋律，并划旋律线。

3、师：一起跟琴轻声哼唱歌曲旋律，找一找这四个乐句中有没有旋律相似的乐句呢？

（1）一二乐句相似。（同头换尾，以长音结束。）

（2）师：还有哪一个乐句也是以长音结束的？（第四乐句）

4、师：第三乐句的节奏和其他三句比起来有什么不一样呢？（前松后紧）

练唱第三乐句。

5、完整唱旋律。

6、师：加上歌词唱一唱。

7、生跟琴完整演唱。

8、师：高山族人民从早唱到晚，心情怎样？

跟琴有感情的演唱歌曲。

9、师：高山族民歌的种类很多，有抒情歌、舞歌、酒歌、儿歌等。那么这首歌曲它属于哪一种呢？（舞歌）

10、给歌曲伴舞。

四、拓展

1、师：同学们，还记得在课开始的时候，我们聆听过的《阿里山的姑娘》吗？现在老师想请大家再来感受一下这首歌曲，听听《阿里山的姑娘》和《我们祖家是歌乡》在旋律上有什么相似之处？

课件：歌曲《阿里山的姑娘》。

师：我们一起来唱一唱。

课件：两行歌谱，唱一唱。

师：他们之所以相似是因为都运用了高山族民歌的元素。

2、师：同学们，刚才聆听的时候有没有注意到录音中的人们除了演唱的声音还有些什么声音呢？

师：我们能不能在《我们祖家是歌乡》也加入这样的伴唱呢？

3、集体与录音范唱结合。

4、师：高山族人民最喜欢篝火晚会了，在一个美妙的夜晚，大家围着火堆唱歌跳舞，非常开心，劳动了一天的疲倦顷刻之间就没有了。同学们想不想感受一下这热闹的场景？

前两排同学用“嘿嘿嘿嘿嘿”为大家伴唱，第三、四排的同学用美妙的歌声唱歌，同学和老师一起一边唱歌一边热情的舞蹈。

六、小结

师：同学们，今天，我们一起领略了高山族歌舞的魅力，感受了载歌载舞的快乐。希望大家在今后的学习中，能够继续喜爱并更多的去感受丰富多彩的民歌。