Lesson 4 What’s Her Name?优质课教案整理优质公开课教案

Lessen 4 What’s Her Name? （川教版四年级下册）

教学目标

1、通过学习掌握本课单词和词组，孩子们要求听、说、读、写四会，sit down和stand up只要求听、说、读三会。

2、通过本课的学习，学生应较熟练地掌握询问对方和第三者姓名的英语表达法“What’s your /his /her/its name?”和答语“My /His /Her/Its name is…”。

3、通过本课的学习，促进学生与人交往能力的进一步提高。

学情分析

本班共有33名学生，其中女生18人，男生15名。这些孩子都很可爱，但学习态度不端正，且基础差，大部分孩子都不喜欢学英语，对英语没有兴趣，学习的积极性不高，不认真听讲，不按时完成作业。可能原因在于学生和家长都不够重视这门学科，觉得小学没有必要学；另外，大多数孩子是留守儿童，父母是农民工，没有太多精力花在孩子身上，缺少监督，导致孩子学习懒散，不主动，怕吃苦。当然，老师也有一定的责任。班上能达到良好的只有五六人，优秀只有一两人，其余孩子就完全不学，就连简单的单词和句型教很多遍都不会。虽然如此，但我不会放弃，所以，在以后的教学中，我还是会加强孩子学习习惯培养，帮助学生建立良好的学习行为和学习方法。如学前的自习、课后的复习等。如学前的自习、课后的复习等，激发学习兴趣，养成自主学习的习惯和方法。

再次，大力鼓励和奖励学生，对优良学生，鼓励他们还要刻苦学习，努力进步，不光是为了考试分数高，更主要的是掌握学习策略和学习过程。鼓励优秀学生积极创造，增强思维的灵活性、敏捷性，做学习上的小老师。

另外，我还会充分做好课前准备，在实施教学过中灵活运用，根据学情适当调整；尽量在英语课堂上创设真实自然的情景，使学生自然习得语言；通过教师创设的课堂活动激发学生的学习积极性；与家长、班主任多沟通，让其了解现有学生的学习内容状况，家校结合，一步步促进学生的学习。

教学重、难点

1、单词的拼写，以及sit down和stand up画线部分的失去爆破和连读。

2、灵活运用询问第三者姓名的而英语表达法“What’s your /his /her /its name?”和答语“My /His /Her/Its

name is…”。。

3、通过游戏学习和巩固新知。

课时

：2课时

教学过程

第一课时

一、Warm-up.

T: Good morning, boys and girls.

Ss: Good morning, Ms Luo.

T：I have a bad memory, so I forget your names, can you tell me?

Ss: OK.

T: What’ your name?

Ss: My name is …

T: What’ your name?

Ss: My name is …

T: Oh, very good, I remember it. Ok, today we will learn how to ask the name of a third party .First, let’s learn the new words, please look at the pictures. 二、Let’s learn单词教学(出示PPT) 1、通过图片引入新词。

her book ,his pencil ,its head, stand up, sit down. 2、解释新单词。

3、带读新词。

4、巩固新词。通过游戏，分小组比赛，看谁说得又快又准，加强对新单词的记忆。

T: Boys and girls, let’s play a game,now let’s divide into four groups, which group can answer more questions quickly and rightly, which group the winner is. Do you understand? Are you ready?

Ss: Yes. 三、Listen and circle 1、听两遍录音，第一次听录音并圈出正确的答案；

T: Listen carefully and circle the right answers. 2、再听一次录音，核对答案。

T: Listen again and check your answers. 3、师生一起核对答案。

T; Ok, boys and girls , what are the answers?

Ss: 1.B

2.B

3.A

4.A

T: You are so clever. 四、Structures句型教学“What’s her /his name?”及回答“His/Her name is...”

1、感知和体验句型“What’s his name?”，“What’s her name?”和“His/Her name is..”(播放PPT)

T: Look at the picture , listen carefully. 2、跟读句型。

3、解释句型意思和用法。

4、综合练习以上句型。

5、出示教材P8的四幅图练习his和her的用法，然后请学生分组按照同样的方法练习。

6、用一些名人和学生熟悉的人物进行问答练习，让学生学以致用。

7、拓展

What’s its name? Its name is…

五、Let's play 游戏。

六、总结复习所学的新单词和句型。

七、完成《学习实践园地》。

八、布置作业

1、与同学之间练习所学句型。

2、掌握新单词和句型。