1.文明的发祥教学实录及点评

课

题

1、文明的发祥

主备人

王凤

课时

6 1、了解东西方具有代表性的观点文明起源，本课涉及的东方文明古国包括古代埃及、古代巴比伦和古代印度，西方文明古教学目标

国包括古希腊、古罗马和玛雅。认学生知道与这些东西方文明发祥有关的历史知识。

2、了解能代表这些东西方文明的主要内容，感受它们对人类进步作出的突出贡献。

3、激发学生对东西方文明发祥地的崇敬之情。

1、了解东西方具有代表性的观点文明起源，本课涉及的东方文明古国包括古代埃及、古代巴比伦和古代印度，西方文明古教学重点

国包括古希腊、古罗马和玛雅。认学生知道与这些东西方文明发祥有关的历史知识。

2、了解能代表这些东西方文明的主要内容，感受它们对人类进步作出的突出贡献。

1、了解能代表这些东西方文明的主要内容，感受它们对人类进教学难点

步作出的突出贡献。

2、激发学生对东西方文明发祥地的崇敬之情。

教学准备

挂图、光盘及文字资料。

第1课时（新授课）备：2月21日

上：

总1 课时

教学流程

一、安全教育：

二、激情导入：

东方文明知多少。

三、探索新知：

（一）、东方文明古国：

1、古代埃及：

1、师生互动、交流讨论，了解东方文明和西方文明的发祥地。

○2、图文结合、师生互动，了解四大文明古国起源与发展情况。

○3、图文结合、师生互动，了解古代埃及文明。

○4、阅读资料、图文结合，了解“法老”。

○5、图文结合、师生互动，了解金字塔和狮身人面像。

○6、拓展延伸、探究思考，了解“世界七大奇迹”。

○ （1）、埃及的金字塔

（2）、巴比伦的空中花园

（3）、土耳其的阿尔忒弥斯神殿

（4）、位于地中海的罗得岛太阳神铜像

（5）、埃及的亚历山大港灯塔

（6）、希腊奥林匹亚的苗斯神像

（7）、土耳其的摩索拉斯王陵墓

7、相关链接、拓展延伸，了解木乃伊。

○8、图文结合、生生互动，了解古代埃及的农业，理解尼罗河两岸孕育了发○达的古代埃及文明。

9、图文结合、生生互动，了解古代埃及的文字、天文学、几何和建筑等有○关文明。

10、拓展延伸、探究思考，了解古代埃及在农业、手工业、建筑、文字和历○法等方面取得哪些成就，使得它无愧于“四大文明古国”之一的美誉？

2、古代巴比伦：

1、图文结合、师生互动，了解在底格里斯河和幼发拉底河这两河流域冲击○形成的美索不达米亚平原上诞生了古代巴比伦文明。

2、○图文结合、师生互动，了解古代巴比伦王国及其丰富而灿烂的文化遗产。

3、师生互动、朗诵古诗，理解古代巴比伦王国在当时的盛况。

○4、图文结合、师生互动，了解《汉谟拉比法典》有关内容。

○5、拓展延伸、阅读条文，理解内容，体会通俗易懂的原则，谈一下自己的○感受。

6、○图文结合、师生互动，阅读古代巴比伦空中花园的传说，了解它的建造。

7、拓展延伸、探究思考，了解古代巴比伦文明创造了人类文明史上的诸多○世界之最。

（1）、最早的学校；（2）、最早的少年犯罪；（3）、最早的两院制制议；（4）、最早的史学家；（5）、最早的减税事件；（6）、最早的法典和立法者；（7）、最早的判例；（8）、最早的药典；（9）、最早的太阴（月）历；（10）、最早的林荫园艺实验；（11）、最早的宇宙进化论和宇宙论；（12）、最早的伦理标准；（13）、最早的犹太民族的“约伯”酋长；（14）、最早的格言和谚语；（15）、最早的《伊索寓言》；（16）、最早的文学辩论；（17）、最早的圣经故事和复活故事；（18）、最早的神话传说；（19）、最早的人类英雄史诗；（20）、最早的情歌；（21）、最早的图书馆目录；(22)、最早的车轮；（23）、最早的战棋。

3、古代印度：

1、图文结合、师生互动，了解古代印度和现在的印度在地理位置及范围上○的不同。

2、师生互动、交流讨论，了解古代印度文明的发祥地。

○3、易读代讲、学习点滴，了解佛教的产生及创始人。

○4、拓展延伸、师生互动，了解世界三大宗教。

○5、图文结合、师生互动，了解佛教传播的地域广泛，理解佛教在世界上的○影响，理解在生活中尊重个人的宗教信仰的道理。

6、拓展延伸、师生互动，说一说世界各地的佛教寺院，谈一谈对佛教的认○识。

7、图文结合、师生互动，了解阿育王统治时期的孔雀王朝，理解古代印度○的强盛。

8、师生互动、交流讨论，了解阿育王石柱上的石狮的象征意义。

○9、图文结合、师生互动，了解古代印度人民在绘画、雕刻、文学、哲学和○自然科学等方面对人类文明所做出的贡献。

10、○突出重点、师生互动，重点了解计数法及阿拉伯数字符号的发明与传播。

11、回顾所学、总结提炼，找出印象最深的内容，并谈一谈感想，激发对古○代文明的敬仰之情，培养对世界文化遗产的兴趣。

四、课堂小结：