1.游戏里的规则教学内容

规则大家定

江津区碑槽小学校 钟秀英

教学目标：

1、让学生初步树立规则意识，提高学生遵守规则的自觉性。

2、让学生经历制定规则的过程，体会制定规则的重要性。

3、初步尝试自己定规则，体会规则是根据大家的意愿制定的。

教学重难点： 1、在活动和探究中初步尝试自己制定规则，领悟到遵守规则的重要性，并在生活中初步形成规则意识。

教学过程：

活动一：感知规则

师：同学们，喜欢玩游戏吗？说说你们玩过哪些游戏？

(抽人起来说) 师：看来大家玩的游戏还真不少。今天我们一起来玩一次“密码传递”的游戏怎么样？请看要求（抽生读，师解释）

师：现在老师请两组同学来参与游戏，没有加游戏的孩子认真观察游戏，看看你们能发现什么？

师：有请这组，这组的孩子，你们先商量一下，怎样传得又快又准。 师：商量好了吗？有请每队的最后一个人在“情报站”获取密码，回到原位，听口令，准备好了吗？开始

师：这个组先把密码传递到指定位置，那到底密码准不准确呢？现在气揭晓答案，恭喜这组获胜，（问输的那组）你们有什么想说的？

师：那怎么办？老师提议，我们一起来为这个游戏定个规则吧。（板书：规则大家定）

师：孩子们，在定规前，我们先来了解一下什么是规则（屏幕展示，齐读）

活动二：制订规则

师：我们了解什么是规则后，接下来我们分成4人一组讨论，为“密码传递”这个游戏制定规则吧，但讨论前，老师有几个小提醒。（屏幕展示）开始讨论

师：哪个小组来汇报一下你们讨论出来的规则（抽生答）

师：这条规则，是由这一组讨论出来的，你们同意吗？同意的举手，大多数人认可，这条规则通过。（板书）

（同上）

师：一起来读一下我们为这个游戏制定的规则。

师：孩子们，这些规则是我们共同制度的，那我们就要共同遵守它（板书：共同遵守）

按我们制定的规则再次玩游戏，游戏后再讨论，再完善规则，再游戏。

（通过这一环节让孩子们初步体会一些规则的制订过程）

活动三：需要规则

师：孩子们,游戏玩得开心吗？是什么让我们玩得这么开心？看来想要游戏玩得开心、有趣就离不开规则，在这个小小的游戏中都有规则，那在我们生活中有没有规则呢？说一说你知道的一些规则？

师：真是生活的有心人，发现了身边这么多规则。还有谁想交流跟他们说的不一样的？

师：这么多规则，我们去掉一些行不行？

师：如果不要课间活动规则，会出现什么情况？你觉得怎样？

（没有规则教室里、走廊里、校园里到处都是混乱的场面，追逐的、打闹的，不但影响别人的休息，还会发生危险。）

师：如果不要交通规则，会出现什么情况? 交通规则,能保证交通有序，行人安全。由此看来没有规则不行。

师：由此看来，规则很重要，但遵守规则更重要，为了保障人民的利益和安全，各级部门制定了各种相应的规则，可违规行为时有发生，

请看：(PPT出示图片：违规造成的恶果）

活动四：遵守规则

师小结：由此看来，遵守规则对我们是多么重要呀。违反规则，不计后果，心存侥幸，往往酿成大祸。不仅危害生命安全，给亲人带来无尽的痛苦，而且给他人、给社会造成巨大的影响。在此，老师再此呼吁孩子们要遵守规则，远离危险。

板书设计：

规则大家定 “密码传递”游戏规则

共同遵守 （根据学生回答板书）