音乐小屋名师课堂实录

《音乐小屋》教学设计

——人教版小学音乐第四册

民生小学

王菲

《音乐小屋》教学设计

教学目标： 一、情感目标：学生能够用轻快而甜美的声音表达快乐和高兴的心情，体验学习音乐的乐趣，感受师生之间、生生之间合作的愉快。 二、能力目标：学生在轻松愉悦的学习气氛中能积极、主动地聆听、体验、想象、创造、表现音乐形象。 三、认知目标：学生能准确地拍节奏。 教学重点： 学生能有感情地演唱歌曲，并积极主动地参与各种音乐活动。 教学难点： 培养学生感受、想象及表现能力。 教具准备：多媒体课件、邀请卡、打击乐器。

教学过程：

一、律动表演：放《音乐小屋》的伴奏，学生跟随老师一起做自由律动。

二、情境教学

1、导入：师：同学们，今天老师收到了一份特别的礼物，你们想看看是什么吗?（出示包装精美的“邀请卡"）。请学生打开包装纸，取出邀请卡。 师：哦，是一张邀请卡，我受一位神秘朋友的委托，邀请你们去他的音乐小屋玩，路上会遇到一些困难，但只要你们齐心协力，战胜了它，进了音乐小屋，神秘的朋友就会出现，你们想去吗?

2、师：那我们出发吧！（播放音乐《郊游》，出示画面）教师带领学生随音乐跳成两个圈。 3、（音乐停）师：同学们，你们看!(出示课件“美丽的大森林")这是什么地方啊? 师：(点击课件，画面出现一幅图)，呀，同学们，一条小河挡住了去路，这可怎么办呢? 师：(点击课件，出示节奏图) 花仙子说：“小河让我转告你们，只要打对这条节奏图，就会出现一条船帮你们过河的，你们可要加油啊!” X X | X X 0 | X X X X | X 0 || 小

河 | 小河 0 | 请你 让我| 过 0 || 师：看看小河同意让我们过去了吗？

(点击课件，一条船出现在河岸边)

师：小朋友们，小船来接我们了，让我们继续前进吧! (放《郊游》音乐，教师和学生随音乐拍手) 4、师：小朋友们，现在又出现了一个新情况，一棵大树挡住了去路，怎么办呢 ? 花仙子说：“别着急，会唱下面这条乐句就能继续前进，努力啊!” 3 3 1 3 | 5 6 5 | 4 5 . 4 | 3 0 || 音乐小屋 | 在

欢迎 | 你 欢.迎 | 我 0 || 三、学习新歌

师点击课件，出示了一座美丽的小屋

1、瞧！在森林的深处出现了什么？这是一座美丽的音乐小屋，你们想进去参观吗?可是音乐小屋的主人还是不愿意出现，她说：“音乐小屋里装着一首歌，想见到她，就必须先学会这首歌，神秘的朋友就会出现了。 2、教师有感情地表演唱《音乐小屋》

3、师：大家都听出来了，音乐小屋在欢迎我们去呀，我们快把这首好听的歌学会吧! 4、歌词教学 多媒体出示歌谱，先由生认读歌词一遍，再由师用碰铃为学生伴奏读歌词。 5、用听唱法教学。师生用“打电话”（学生伸手做“打电话”状，老师唱一句，学生唱下一句）的形式学唱。最后生随范唱学唱歌曲。 四、拓展教学

（点击课件）师：小朋友们，你们唱得真好听，表演的也很好，音乐小屋的门已经为我们打开了，看，它的主人是谁呀?(出示图片)。 师：对了，是智慧爷爷! 师：智慧爷爷偷偷的告诉我音乐小屋是一个神奇的屋子，走进去的同学会变得更加聪明、更加的能歌善舞，快让我们进去看一看智慧爷爷为我们准备些什么？

1)

小小作词家们，请从这里做起，用另外的词代替歌曲中出现的“叮咚”。

2)

小小舞蹈家们，发挥创造力，展开想象，为歌曲创编动作。

3)

小小歌唱家门，努力练习，用富有弹力的声音演唱歌曲。

4)

小小画家们，用五彩的画笔描绘出你心目中的音乐小屋。

师：今天晚上智慧爷爷想在自己家里举办一个篝火晚会，想请我们同学各展才艺，让这个神奇的小屋变成欢乐的海洋。

（音乐伴奏，学生随着音乐各自展示） 五、结束语

好了，我们该回家了，我们的音乐小屋是否给你留下了美好的印象？希望我们共同努力把我们共同的家装扮得更加美丽，也希望你们把我们的音乐小屋介绍给你们的好朋友、好同学、爸爸妈妈哥哥姐姐，让我们的家园变得更加壮大。