Unit 1 She goes swimming.ppt专用说课稿内容

学科

课题名称

英语

年级

二年级

设计者

新授

陈彦

11.30 M8U1 She goes swimming. 课型

时间

学情分析

本课主要是用动词的单三形式来介绍他人周末的活动。在本册教材的第四模块学生曾经接触过likes这个动词的单三形式，本课是第二次接触，所以重点放在初步感知和模仿运用上。通过复习旧知再次感知第三人称的概念，在课文理解复述和巩固练习中模仿学说，达到基本准确的使用动词的单三形式。

1.

继续感知单数第三人称。

2.

学习运用动词单三形式watches, goes, reads, plays等。

3.

了解周末的活动，并介绍他人周末的活动。

重点：感知和模仿运用动词的单三形式介绍他人的周末活动。

难点：熟练表达和动词单三形式的读音。

学习目标

重难点

学习过程设计

学习环节

ⅠOrganization 1、Greeting 2、Preview checking 学习目标

1复习周末活动的短语解决本课的生词。

2感知单数第三人称

学习问题

1掌握短语和生词的读音、意思，达到能听懂会说。

2第三人称有哪些？

3谈论第三人称时要用动词的单三形式动词+s/es 。

活动设计

1、Chant ---What do you like? 2、

⑴look and read ⑵guessing game ⑶look and choose

1、

chant by looking at the picture. 2、

Watch and answer 3、

Listen and repeat. 1.

read and answer the questions. 2.

Read and find the activities. 3.

Read and find what do they do.

1. Listen and read. 2. practise by oneself 3. read one by one 4. act the text 5. retell ⅡLead in

感知动词单三猴妈妈们也喜欢足球吗？

形式的运用。

ⅢPresentation ⑴

Text learning

⑵

Text reading

1理解课文意思

2正确朗读课文

1今天星期几？（知道weekend的概念

及have a good weekend 的使用场合。）

2他们谈论的是什么？

3提到了哪些周末活动？

4Sam周末做什么？玲玲和Amy呢？（追问①how do you know?②Sam怎么说的）

能否模仿录音朗读课文，特别是动词的单三形式的读音。

ⅣConsolidation 1 listen and say

2 try to use

3 production

1句子听说训练

2 模仿运用动词单三形式。

3了解英美国家的周末活动，用动词的单三形式介绍他人周末的活动。

1 能否准确模仿句子

2能否根据人称选择正确的动词形式填空完成句子。

3在语境中运用动词单三形式介绍同学的周末活动。

1 look and listen and repeat.

2 look and say.

3watch a video then group work

Ⅴ Sum up Homework

1熟练朗读课文

2调查家人的周末活动，完成表格并用动词的单三形式介绍。

本节课围绕教学目标---用动词的单三形式来介绍他人的周末活动设计学习问题和学习活动，学生通过问题的引导完成学习活动实现教学目标。

优势：重点点拨到位，难点处理恰到好处。在预学环节中设置再现单数第三人称的内容，让学生明确什么是单数第三人称，通过旧知likes来点拨学生单数第三人称是使用动词+s/es的条件，接着通过单个的句子让学生判断选择以巩固人称与动词形式间的关系。在操练环节，通过较多的图片情景让学生模仿用动词的单三形式介绍他人的周末活动，通过有梯度的减少文字提示帮助学生逐渐熟练表达。

反思

不足：1教学活动的指令不明确。低段学习的行为习惯是高段学习的基础，教师的指令和课堂的关注度决定学生的学习行为习惯的好坏。在朗读环节中，听和阅读不能同时进行，播放动画要在表演之前进行。学生朗读时应统一要求学生将书放在桌面上，用手指读，还应及时发现没有按要求做的学生，这样才能训练学生良好的学习行为习惯。

2课文理解环节的问题还应再多追加几个How do you know?这样可以在验证学生是否真的读懂文章的同时引导学生更好的理解课文。