歌表演　 我的家在日喀则PPT及专用教学设计内容

《我的家乡日喀则》教学设计

一、课题：歌曲《我的家乡日喀则》

二、年级: 湖北科学技术出版社小学音乐三年级上册。

三、课型：唱歌综合课。

四、教学目标

1、了解藏族歌舞的风格特点，培养对藏族歌舞的兴趣。

2、能够用欢快、热烈的声音演唱《我的家乡日喀则》。

3、能够运用藏族基本舞步初步表现歌曲《我的家乡日喀则》。 五、教学重点难点

1、用欢快、热烈、奔放的情绪表现歌曲。

2、藏族基本舞步的掌握及运用。

六、教具

钢琴、录放机、多媒体课件等。

七、设计理念：

在教学设计过程中，力求在每个环节中突出音乐课的趣味性、生动性，让学生在宽松的氛围中轻松地学习音乐、接受音乐、创造性地表现音乐。以培养学生音乐情趣为出发点，突出审美深化歌曲为主题，合理运用多媒体教学课件,引导学生感知——体验——理解——创造”贯穿教学始终，树立以学生为主体,师生互动的教学理念, 在探究中激发求知欲，培养敢于发现、大胆质疑、合作交流、勇于创新的精神。 八、教学过程

（一）、复习导入

1、复习印度尼西亚民歌《恰利利，恰利》

2、感受藏族题材歌曲的风格特点

师：同学们，老师播放一首歌曲，（《走进西藏》）大家听一听是什么民族的歌曲？生：藏族师：我国是一个多民族的国家。那么今天呢，老师要带着大家到西藏去旅游，看一看那里的美丽风光，听一听他们藏族歌曲，大家说好吗？（下面请学生听一首歌曲）（设计意图：调动学生的学习兴趣，从中进一步导入课题） 2、师：

刚才我们听到的这首歌曲中唱到了西藏的哪个地方？生：日喀则 3、教师介绍日喀则

师：对，刚才我们听到歌曲中唱到了日喀则，日喀则市已有600多年历史、是西藏第二大城市、也是历代班禅大师的驻锡地，具有悠久历史和深厚民族文化底蕴，是一个历史文化名城。 其实“日喀则”是一句藏语，翻译为汉语的意思是“如意庄园” 那么今天我们要来学习一首藏族民歌《我的家在日喀则》（设计意图：充分让学生对歌曲感兴趣，让学生进一步了解藏族歌曲） 3、学生复听范唱

4、教师范唱：教师自弹自唱，让学生熟悉歌曲。（设计意图：目的让学生感受歌曲，并进一步熟练歌曲的旋律。） 5、节奏练习：在学习歌曲以前，我们进行节奏练习。目的增强学生的节奏感。（设计意图：通过节奏练习，增强学生的节奏感，目的为学生演唱歌曲做铺垫） （二）、自主学习（主动学习）

1、学唱曲谱

（1）随伴奏轻声视唱，要求划拍；

（2）用母音Lu模唱歌曲旋律。（设计意图：增强学生的识谱能力，使学生对歌曲进一步了解） 2、突出重点

3、朗读歌词（吐字、正音）

4、学唱歌曲：随伴奏轻声唱词。（设计意图：通过这一环节目的让学生熟练地演唱歌曲） （三）、情感体验

师：同学们已经熟悉了这首歌曲，下面我们一起来讨论一下

这首歌曲的风格特点怎样？（热情、奔放）

师小结：这首歌曲表现藏族人民热情、奔放的性格。（教师伴奏，引导学生用热情、奔放的情绪来演唱这首歌曲。）

（设计意图：通过处理歌曲，使学生能有感情的演唱歌曲，从而带动歌曲的情绪） （四）、情感表达（创造表现）

1、复***海啊，故乡》，由此歌曲调动学生的感情。

2、比较这两首歌曲，然后让学生用热情、奔放的情绪唱《我的家乡日喀则》。

（五）、课堂总结、综合表演

师：这节课我们学习了歌曲《我的家在日喀则》，了解了藏族民俗文化，通过音乐实践活动（对藏族舞蹈的学习及运用）获得了愉悦的感受与美的体验。下节课我们将用舞蹈进一步表现这首歌曲，好，同学们让我们在一首欢快的藏族歌曲中结束本课！ （设计意图：教师通过总结，让学生对本节课所学的内容进一步巩固，以达到较好的教学效果。） 九、板书设计

歌曲《我的家乡日喀则》

节奏训练 模唱练习

十、教学反思：

学生能有感情地演唱本课歌曲。学生能感受乐曲的美感，融于歌曲中自我创造力也得到了进一步的提高合作意识较强较好的完成了本课任务。