欣赏　 在钟表店里教学创新设计

李旭东小学音乐名师工作室

1

《在钟表店里》

教学设计

工作室学员

刘嘉

李旭东小学音乐名师工作室

【教材】人教版二年级下册第五单元

【课时】一课时

【乐曲简析】

《在钟表店里》为德国作曲家奥尔特所作，是一首描绘性较强的管弦乐曲。它描绘了钟表店里，修表工人在清脆的钟表声中愉快工作的情景。

一开始乐曲奏出模仿钟表店里挂钟、闹钟、怀表等各种各样的钟表有规律的滴答声和嚓嚓声，表现了钟表工人愉快的劳动场景。其间又有表现大钟、小钟、闹钟、秒钟上好发条，对好时间开PARTY，他们唱啊跳啊，玩的非常高兴。接着，乐曲又出现八音盒奏出的乐曲，描写了钟宝宝们玩的太累了，躺下休息。最后，第一乐段主题音乐变化再现，情绪更为热烈，表现了钟表店里忙碌的景象。

乐曲运用旋律、节奏、音色、速度等手段，描绘了形形色色的钟表以及修表师傅的形象，抒发了人们喜悦的心情。

【教学内容】

1、能安静聆听乐曲《在钟表店里》，主动联想音乐所表现的情境。

2、能积极参与表现活动。

工作室学员

刘嘉

2

李旭东小学音乐名师工作室

【教学目标】

1、情感态度价值观目标

通过欣赏乐曲《在钟表店里》，使学生感受音乐所描绘的热闹情景，体验轻松、愉快的音乐情绪。

2、过程与方法目标

通过欣赏《在钟表店里》，让学生懂得音乐的表现力是丰富多采的，音乐可以通过高、低、快、慢、长、短，表达出欢快、活泼、优美、抒情的情绪，还可以想象出一幅幅生动的画面。

3、知识技能目标

学生能根据音乐情绪变化用身势、打击乐器表现音乐。

【教学重难点】

教学重点 学生能听出乐曲三部分旋律不同的音乐情绪，体验音乐所描绘的热闹景象，丰富想象力。

教学难点

学生能根据音乐的情绪变化设计相应的动作与伴奏，表现音乐。

【教学准备】

教师准备

1、围绕教学主题,设计和制作PPT。

3

工作室学员

刘嘉

李旭东小学音乐名师工作室

2、各种钟表的图片。

3、充分聆听乐曲，了解曲式结构。

4、准备沙锤、响板、撞钟、串铃等打击乐器。

【教学过程】

一、组织教学

多媒体播放音乐《这是什么》。学生听音乐进教室。

【设计意图】创设学习氛围、建立亲切、和谐的师生关系。

二、导入

播放PPT，猜谜语。学生模仿各种钟表的声音并且加上动作。

师：屏幕上有个谜语，哪位同学能迅速告诉我答案？

师：除了闹钟平时我们还能看到哪些钟表啊？它们都发出什么样的声音呢？

师：同学们能模仿一下图片上这些钟表的声音吗？

师：我们在哪里能见到这么多钟表呢？

出示课题《在钟表店里》

4

工作室学员

刘嘉

李旭东小学音乐名师工作室

师：今天这节课呢，我们将一同走进钟表店里，在钟表店里会发生什么有趣的事呢？让我们一起欣赏一首由德国作曲家奥尔特写的管弦乐曲《在钟表店里》，到音乐中去寻找你想要的答案吧。

【设计意图】通过猜谜语的方式，激发学生兴趣、引导学生积极参与；学生自主交流，结合生活经验与大家分享，能够激发学生的学习兴趣。

三、分段赏析

（一）欣赏聆听乐曲第一部分

1、聆听音乐，感受音乐中轻松、活泼的气氛，并用动作表现本段音乐。

师：清晨，随着大钟的敲响，钟表店的工人开始了一天忙碌的工作，他都在忙什么呢？让我们一起去听听乐曲的第一部分。（播放第一部分完整音乐）

师：同学们觉得钟表工人在干活的时候，心情是怎么样呢？音乐的情绪是怎样的？请同学上来选择黑板上这几种情绪贴在第一部分上（黑板贴出词语卡片：紧张、宁静、欢快、活泼、优美）

师：非常棒，第一部分的音乐欢快、活泼，小音符跳动的频率非常快。

5

工作室学员

刘嘉

李旭东小学音乐名师工作室

师：音乐把我们带到一个琳琅满目的钟表店里，吸引我们的不仅仅是各式各样的钟表，还有那些带着愉快情绪工作着的人们。那么，你会用怎样的动作来表现这段音乐呢？

选择一种简单而且有效的动作，全体跟着做一做（播放第一主题音乐）

师：在这首乐曲中这段主题音乐不断的出现，当你再听到这个主题音乐时，能不能还用我们刚才的动作表现呢？

完整的播放乐曲第一部分，学生聆听音乐并律动。

2、聆听音乐，并为第二主题音乐伴奏。

师：呀，这时间过的可真快呀，这大钟铛、铛、铛的敲，是在告诉我们吃饭的时间到了，哎呀，忙了一天可真累呀，我呀要去吃饭啦……说着钟表工人就离开了。钟表工人这么一走，钟宝宝们兴奋起来啦，同学们猜猜，钟表店里会发生什么事呢？我们一起来听一听。

师：这时大钟和小钟突然吵起来，大钟说：“我唱的好听，我先唱！”小钟说：“我唱的好听，我先唱!”

闹钟、秒钟大叫，如果我们唱，会更好听的！顿时，钟表宝宝们开起了PARTY。让我们试着用小乐器给这段音乐伴奏一下，好吗？

播放第二主题音乐，学生聆听音乐并伴奏。

（二）欣赏聆听乐曲第二部分

6

工作室学员

刘嘉

李旭东小学音乐名师工作室

聆听音乐，并用动作表现本段音乐。

师：听了这部分音乐，你想到了什么？

师：你为什么会有这样的想法呢？

（速度变慢，情绪变优美。）

请同学上来选择黑板上这几种情绪贴在第二部分上（黑板贴出词语卡片：紧张、宁静、欢快、活泼、优美）

师：忙活了一整天，小钟表们也休息了，进入了甜美的梦乡，你们休息的时候喜欢做什么事情？

师：让我们也为这段音乐配上舞蹈动作，你会怎么做呢？

播放音乐的第二部分，师生随音乐一起律动。

（三）欣赏聆听乐曲第三部分

聆听音乐，并用动作表现本段音乐。

师：经过了安静的夜晚，小钟表店又热闹起来了，让我们一起来欣赏一下我们乐曲的第三部分。

师：下面请同学们回忆一下，这一部分听到的音乐跟前面哪个部分是一样的呢？

师：第一和第三部分展现的音乐就是《在钟表店里》这首管弦乐的主题音乐。第三部分的情绪怎样？请同学上来选择黑板上这几种情绪贴在第三部分上（黑板贴出词语卡片：紧张、宁静、欢快、活泼、优美）

师：请同学们再次聆听，在结尾的时候，听听速度和力度有什么变化？

7

工作室学员

刘嘉

李旭东小学音乐名师工作室

播放音乐的第三部分，师生随音乐一起律动。

【设计意图】分段欣赏，通过音乐想象、律动、伴奏等参与的方式引导学生感受和表现音乐。

四、完整欣赏表现音乐

听赏全曲，完整表现音乐。学生合作，用舞蹈、律动、乐器等表现音乐。

【设计意图】在整体聆听表现音乐的基础上学生自主对乐曲的结构、风格进行整体把握。

五、总结

随着大钟的报时，钟表店也要关门了，辛苦了一天的钟表店工人们感叹着时间的流逝，时间过的真快呀！同学们别忘了今天我们来过的钟表店，这里钟表的滴答声时刻都在提醒着我们“要珍惜你拥有的每一分钟！”让我们用《大钟和小钟》这首歌来和钟表店告别吧。

（师生在歌声中下课.）

8

工作室学员

刘嘉