千年不衰的汉字板书设计

学科：小学品德与社会

年级：五年级上册

《千年不衰的汉字》教学设计

海门市第一实验小学 沈红霞

教学目标：

1.感受汉字文化的神奇魅力和中国人在文字上的创造力，培养学生对

汉字的喜爱和欣赏的情感，激发学生的民族自豪感。

2.知道汉字的产生、发展及特点，了解古老汉字顽强的生命力。

3.学生的心灵得到“汉字精神”的滋养，书写方方正正的中国字，

做一名堂堂正正的中国人。

4.培养学生收集分析资料的能力，与现实事物之间联系的能力。

教学课时：

一课时

活动过程：

活动一：追溯汉字的起源

1．观看视频：北京奥运会开幕式（文字）。

2. 交流感受。

3. 揭示课题：北京奥运会虽然结束了，但充满魅力的汉字震撼了全世界。一个汉字就是一首诗，一幅画，就是一段历史，这一节课让我们为祖先而骄傲，一起走进“千年不衰的汉字”。

4. 小组合作：追溯历史，尝试着用古老的记事方法记录事情。

5. 交流：刚才，你们用“结绳”“刻木”“画图”的方法记录事情的时候，遇到什么问题或困难？

6.小结：我们的祖先用这些方法记录事情的时候，也遇到了这样或那样的问题。他们想：如果有一种符号，能够方便、快捷地记录，那该多好啊，这可能就是文字产生的原因了。

活动二：探究汉字的演变

1.

设疑：我们每天使用的汉字，是怎样造出来的呢？

2.

了解甲骨文：最早刻在龟甲或兽骨上的文字。

3.

视频：中国的汉字最初是由图画演变而来的。

4.

过渡：从甲骨文到今天我们书写的汉字，这段漫长的历史中出现

了许多不同的字体，下面，我们以汉字“马”为例，看看汉字的演变过程！

5．动画：汉字“马”的演变。

6.小结：汉字的简化过程由繁到简，由不规范到规范。其中，从篆书到隶书，是最关键的一次简化。刚才，短短的几分钟，我们就了解了汉字的演变过程，其实，从甲骨文到今天我们书写的汉字，发展的过程经历了上千年啊！你们知道吗？汉字产生以后，日本、朝鲜、越南，这些国家的文字都是在汉字的基础上造出来的

活动三：感受汉字的神奇

1.

瑞典汉字家：林西莉女士的介绍。

2.

出示汉字：“休”与“信”，在对话中体会“一个方块字传递的是

丰富的信息，一个方块字传递的是做人的道理，一个方块字传递的更是中华民族悠久的历史！”

3.

欣赏：书法社团的师生创作的作品。

4.

同学们，纵观世界文字，和汉字一样古老的古巴比伦的楔形文字、

古埃及圣书文字都已经消亡了。而中国的汉字，历经沧海桑田，越千年而不衰，对于每一个炎黄子孙来说，汉字，不仅是一种传情达意的工具，更是维系中华民族的根啊。

5.

视频：外国人学汉字

6.

体验：在信息时代，古老的汉字依然具有强大的生命力。

7.

欣赏：中国娃（出示：最爱写的字是先生教的方块字，横平竖直

堂堂正正做人要像它）

8.结语：作为一个中国人，我们不仅要从小学好汉字，用好汉字，还应该进一步发扬中华民族的创造精神，运用我们的聪明才智，为祖国和世

界创造出更多的奇迹！