为什么是母亲河PPT及课堂实录内容

11.让我们来寻根

——我们的母亲河

教学目标：

1.通过小组合作的方式，提取资料信息，知道长江、黄河的发源地、流经省份、长度等地理知识。

2.初步了解“大河文明”的概念。通过自主探究，了解这两条河流对中华民族生存、发展的作用，知道为什么称它们为母亲河。

3.通过调查，了解母亲河的现状以及人们保护母亲河的措施，能尝试完成“保护母亲河”的活动方案，并能做到在生活中用实际行动保护母亲河。培养学生对母亲河的热爱。

教学重点：

了解这两条河流对中华民族生存、发展的作用，知道为什么称它们为母亲河。

教学难点：

培养学生对母亲河的热爱，并能做到在生活中用实际行动保护母亲河。

教学准备：

教学课件，学习单，活动方案表，相关视频、音频

教学过程：

一、设疑导入，引入长江黄河

1.（PPT出示图片）水，是生命之源。在人类漫长的发展历程中，水始终扮演着重要的角色。（PPT出示图片，点击出字）5000多年前，两河流域、尼罗河流域、印度河流域分别出现了高度文明的国度，这就是我们熟知的文明古国——古巴比伦、古埃及、古印度。作为四大文明古国之一的中国，我们的发迹和发展与哪两条河流有关呢？（指生回答）【板书：长江

黄河】是的，那么你能在中国地图上找到这两条河流吗？请同学们试着用红笔把它们画出来（学生用红笔在中国地图上找）。

2.看，这就是长江、黄河，你们找对了吗？（出示PPT，逐一显示长江、黄河)。

3.从古至今，人们都亲切地称它们为“母亲河”【板书：母亲河】。我们知道，母亲是生我们、养我们的人，这两条河流为何能被冠以这样的美称呢？这节课就让我们一起追根溯源，一起去找寻华夏文明的起点，一起去找寻我们的根。（PPT出示课题）【板书课题：让我们来寻根】

二、读图析图，探究大河文明

1.其实，早在170万年前,中国的土地上就有了人类生活的足迹，并且我国是世界上发现远古人类遗址最多的国家。那么这些远古人类都选择居住在哪里呢？让我们通过读图，一起来研究。（PPT出示中国远古遗址图）

2.仔细观察图中各遗址的位置，你发现了什么？

预设1：远古人类选择住处时大多选择靠近黄河或长江的地方。

预设2：远古人类选择住处时大多选择靠近水的地方。

承接预设1：那再请你看看图，都有哪些遗址靠近黄河，哪些遗址靠近长江呢？

承接预设2：能否再具体的说一说，他们都爱选择居住在哪条河的附近呢？那再请你看看图，都有哪些遗址靠近黄河，哪些遗址靠近长江呢？

3.分析讨论：为什么远古人类大多选择居住在黄河、长江一带呢？

4.全班交流。（水是生命之源 土地肥沃 食物充足 气候温暖）

5.同学们各抒己见、发言踊跃，那你们分析得对不对呢？打开书82页，读一读绿色方框里的小资料。（学生看书）人类总是择水而居，因此大河旁边往往是人类和文明的发源地，这也就是所谓的“大河文明”。【板书：大河文明】

6.我们的祖先在与大自然的艰苦斗争中，从渔猎、采集生活逐渐过渡到定居的农牧业和渔猎相结合的生活。从陕西半坡遗址和浙江河姆渡遗址的考古发现来看，（PPT 出示半坡文明文物）当时的人们学会了种植庄稼和饲养家禽、家畜，懂得了建造房屋、会纺织麻布、制作衣服。我们的祖先很早就进入了农业社会。下面让我们通过视频一同去黄河流域的半坡遗址看一看我们祖先生活的足迹。（播放半坡遗址视频）

7.学到这里，你们能告诉老师，为什么咱们称长江黄河为母亲河了吗？（指生回答）是啊，正是有了长江和黄河，古老的神州大地才生机盎然，我们的祖先才能在此繁衍生息，黄河、长江就像一位伟大的母亲，哺育了我们中华民族。【板书：哺育中华民族】

8.自夏商周至秦汉唐宋的数千年岁月间，黄河流域一直是我国历史上政治、经济、文化最发达的地带。历史上的众多朝代，都喜欢选择在此附近建立自己的都城。南宋以后，由于战争等原因，北方人口大量南迁，长江流域更是成为了全国经济的重心。瞧！这就是我国著名的八大古都。（PPT出示郑州

安阳

开封

洛阳

西安

北京

南京

杭州

】。我们的祖先在这片土地上，用他们的勤劳与智慧，

创造了上下五千年的中华文明史。【板书：孕育中华文明】正因为如此，我们才亲切地称黄河长江为——母亲河。【指板书】

三、小组合作，了解长江黄河

1.那么，对于我们的母亲河，你有什么了解呢？（指生回答3-5人）

2.其实，长江和黄河还有许多地方值得我们去了解。下面就让我们以小组为单位，通过阅读材料，提取信息，进一步了解这两条河流吧。请同学们看一下活动要求。

出示活动要求：

要求：

（1）请同学们认真阅读补充材料，思考：从材料中获取了哪些信息？

（2）阅读完毕后，组长组织组员讨论从材料中获取的信息，并由组长及时记录。音乐停止后，结束讨论。

（3）小组推选一名声音响亮的同学进行汇报。

3.学生上台汇报，老师点拨、总结长江、黄河的地理知识。

源头：流经：注入：形状：长度：特点：

四、补充资料，了解当今作用

1.时至今日，我们的母亲河仍然为我们做着巨大的贡献。同学们，请你们说说看，这些巨大的贡献都有哪些？（指生回答）（农业灌溉、饮用水源、水力发电、水路运输）

2.让我们通过一组数据，进一步感受一下。（指生读A B）

（出示PPT）

A.农业灌溉

（1）黄河流域灌溉着全国15%的耕地，还为沿岸400多座城镇提供用水，滋养着全国12%的人口。

（2）长江流域内拥有4亿亩肥沃的耕地，占全国总耕地的24%。粮食产量约占全国总产量40％，养育着全国人口的34.8%。

B.水力发电

仅以三峡水电站为例，其供电范围包括上海、江苏、浙江、安徽、河南、湖北、湖南、江西、重庆、广东等10个省市。自2003年7月10日三峡电站第一台机组正式并网发电以来，截至2012年7月4日，三峡电站发电量累计超过5600亿千瓦时，相当于替代消耗了近2亿吨标准煤，减排二氧化碳4亿吨、二氧化硫

500多万吨。依靠着滚滚东流的长江水，三峡工程以清洁能源“点亮”了半个中国。

C.水路运输

除此之外，长江还素有“黄金水道”之称，它的地位和价值，是任何其他交通运输方式所不能取代的，具有运量大、成本低、可运大型设备和物资等无可比拟的优点。

下面就让我通过视频去了解一下。（播放视频）

D.城市发展

正因为有了便利的交通运输，沿江城市的经济才得到了飞速发展，地处长江中下游的南京正是依托长江，得以迅速地发展。（播放南京宣传片）大江上下，还有许多像南京这样经济发达的美丽城市，长江是这些城市得以建立和发展的生命线。今日长江，（出示PPT经济带）正在形成以上海为中心的长江三角洲经济区，武汉为中心的华中经济区和重庆为中心的西南经济区，横贯东西，带动南北，逐渐成为中国国民经济走向世界先进行列的战略基地。【板书：推动中华发展】

五、设计方案，保护长江黄河

1.可是今天，我们的母亲河却生病了，(PPT出示)气势磅礴的黄河出现了断流，各种污染把黄河水侵蚀得面目全非，她的生命力在衰竭，几乎没有了咆哮和怒吼的力量。（PPT出示相关黄河泥沙流失的资料）长江的境遇也不容乐观，（出示长江土地沙漠化的资料）。

2.师：我们的母亲在呻吟、在呼喊、在流泪。面对这些我们能做些什么？（指生回答）

3.说得真好，现在很多青少年儿童已经行动起来了。在郑老师班上，就有20名同学参与了“中国青少年环境监督”项目，成为了小小环境观察员。（PPT出示图片）今年夏天，由国务院侨务办公室主办的“2016年海外华裔及香港台湾地区青少年中国寻根之旅”夏令营就在咱们浦口区行知教育基地拉开了帷幕。参与夏令营的孩子们也来到了长江边，欣赏长江之美，制定保护母亲河的方案。和他们一样，我们也要积极行动起来，保护【板书：保护】母亲河。

4.课后，请以小组为单位，根据老师发的这张活动方案表，（PPT出示

方案表）认真调查母亲河现状，提出设想和措施，用我们的实际行动来保护母亲河。在下一节道德与法制课上，让你们的老师带着你们一起交流，好吗？

六、总结升华，铭记血脉之根

师：（播放音乐）同学们，“怀山之水，必有其源，参天大树，必有其根。”

长江黄河滋润两岸、源远流长，是中华民族的母亲河，华夏文明的发祥地，更是炎黄子孙绵延不断的根！让我们共同祝愿母亲河永远年轻美丽，永远健康平安。

板书设计：

让我们来寻根

长江 哺育中华民族

大河文明 保护

母亲河 孕育中华文明 黄河 推动中华发展