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课题：《杨柳青》课型：唱歌、器乐课年级：四年级课时：1 作品分析：《杨柳青》这是在江苏地区广为流传的一首民间小调，它以陈词“杨柳叶子青”而得名。歌曲抒发了美好生活所带来的喜悦之情和对家乡的热爱。歌曲为五声宫调式，全曲欢快活泼、热情风趣，陈词在歌曲中占有十分重要的地位，是扩充乐句的重要手段。第一、二乐
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- 2018-03-30 15:23:00
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- 学校：武昌区南湖第一小学
演唱 杨柳青教案和学案内容
未知
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关键词：演唱 杨柳青教案和学案内容
正文
课
题：
《杨柳青》
课
型：
唱歌、器乐课
年
级：
四年级
课
时：
1 作品分析：《杨柳青》这是在江苏地区广为流传的一首民间小调，它以陈词“杨柳叶子青”而得名。歌曲抒发了美好生活所带来的喜悦之情和对家乡的热爱。歌曲为五声宫调式，全曲欢快活泼、热情风趣，陈词在歌曲中占有十分重要的地位，是扩充乐句的重要手段。第一、二乐句均为6小节，其中末两小节均为衬词，第三乐句（4小节）、第四乐句则全由浓郁的地方方言特点的陈词构成，这不仅造成了一种诙谐的情趣，而且增强了江苏民歌的风格。
教学目标：
1.
能用轻快、活泼的声音演唱歌曲，把握衬词韵味。
2.
尝试用江苏方言演唱歌曲，感受江苏民歌的风格。
3.
学会用葫芦丝吹奏“1 1
1 0”
教学重难点：
教学重点：借助古筝弹奏旋律，让学生感受衬词部分韵味，用轻快活泼的声音演唱。
教学难点：
教学流程
初始阶段
教学内容
1．师生问好，发声练习
2．对比感受《我的家在东北》、《杨柳青》不同音乐风格，介绍曲牌：杨柳青
3．完整聆听《杨柳青》，感受乐曲的演唱特点：方言“吴侬软语”
形成阶段
师生体验与表现活动
达标意图
一、第一部分
1.
师范唱
①
生通过聆听、模仿、比较，在教师的提示下找到江苏方言的咬字特点：平翘舌不分，大多用平舌，“实”（she）
②
生通过聆听、模仿、比较，找到江苏方言发音特点：“点”（din）、“露”（lo）、“润”（len）、“麦”（mo）
2.
生跟琴学唱练习，生总结苏州方言发声特点：鼻音重，发声靠前
结合衬词部分完整演唱第一段
二、古筝学唱衬词部分
1.
朗读歌词，指导学生将歌曲中的衬词部分分离出来
2.
介绍衬词：是在民歌的歌词中，除直接表现歌曲思想内容的正词外，
3.
4.
5.
6.
7.
为完整表现歌曲而穿插的一些由语气词、形声词、谐音词或称谓构成的衬托性词语。
聆听并跟古筝模唱
唱谱，将衬词分为三句，师指出“1 1 1 0”处注意八分休止符。
唱歌词，通过聆听模仿，正确发音：“虐”（nia）
生跟琴完整演唱衬词部分
完整演唱全曲
发展阶段
1.
思考：“1 1
1 0”处演唱的力度？
2.
出示指法谱，师生合作用葫芦丝演奏衬词部分。
结束部分
小组合作完整表演歌曲
文档信息
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- 上传时间： 2018-03-30 15:23:00
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