演唱 龙里格龙教学内容分析

教材分析：

歌曲《龙里格龙》选自合唱《流水恋歌》，属于戏歌又叫京歌。曲调简单，主要采用京剧西皮唱腔中的音乐素材编写而成。全曲主要由

这一主旋律构成，第二句是第一句的上方四度模进合唱部分是把这两句进行了叠加处理，形成了带一点轮唱感觉的二声部合唱。歌词“龙里格龙”并没有什么实际意义，是京剧中常用的象声词。

教学目标：

1.感受、体验我国民族艺术中的“国粹”—京剧的音乐风格和韵味，培养对民族民间音乐的兴趣。

2.用和谐、活泼和富有力度变化的声音，演唱二部合唱歌曲《龙里格龙》，表现出该歌曲独特的京剧韵味。

教学过程: 一．导入新课

1.在以前的音乐学习中我们已经学习过这些记号。

（板书）力度记号：渐强记号

渐弱记号

中弱mp

中强mf

强f

弱p

表情记号：跳音

音乐记号：反复记号

2.今天我们来看看这些音乐记号在音乐表现上的作用。

①首先请同学们唱唱这两段旋律，看看他们有什么特点？（强调休止符的演唱）

②看看这条旋律加上了什么记号？（强调跳音的演唱）

③看看这条旋律还有什么变化？（强调中强和中弱的力度对比）

④加入了渐强和渐弱，并用合唱手势带动学生的演唱。

3.刚才的学习过程中同学们表现得很出色，现在老师要加大演唱难度，把这些力度记号带人合唱歌曲中。（演唱中强调二声部晚近两拍，结束时少唱两拍）

二．学习歌曲

4.下面我们来听听这首歌曲，上节课我们已经学唱了这首歌的歌谱，今天我们来学习完整的演唱这首歌曲。首先请同学们聆听歌曲，听完之后说说歌曲的情绪是怎样的？

①出示歌名“龙里格龙”

②学生回答后，加上“稍快

充满活力地”

③现在我们来欣赏一段京剧片段，看看同学们有什么发现。

设问：这段京剧的唱腔是属于西皮还是二黄？

（老师小结：这段唱腔属于西皮腔，它欢快活泼。像这样运用了京剧素材编写的歌曲我们称它为戏歌。歌曲中“龙里格龙”是没有实际意义的，只是京剧中的一个象声词。今天我们学习的合唱歌曲《龙里格龙》，就是运用这段《买水》中的前奏和间奏。）

5.

下面我们来分声部学唱歌曲。

①首先请一声部的同学唱歌谱，二声部的同学仔细聆听，之后评价一下一声部同学的演唱，特别是歌曲中的力度记号表现得怎么样。

②二声部同学点评一声部同学的演唱。

③一声部同学再次演唱，要求唱词。

④请二声部的同学唱歌谱，一声部的同学仔细聆听，之后评价一下二声部同学的演唱，歌曲中的力度记号表现得怎么样。

⑤一声部同学点评二声部同学的演唱。

⑥二声部同学再次演唱，要求唱词。

⑦学生看老师指挥合唱歌曲，唱三到四遍，要求音准、力度记号、合唱进出处准确。

三．拓展学习

6.观看视频李胜素的《梨花颂》学习其中的戏剧表演动作，运用到我们的歌曲表演中。

7.学生讨论并部分京剧中的表演形式。

8.完整的表演歌曲。