1 从烽火台到信息高速公路教学设计(教案)

从烽火台到信息高速公路

教学目标: 1．知识目标：通过了解一些具体的通信方式，知道现代社会牛活中人们之间的通信方式有很多，知道利用通信手段可以帮助我们获取信息。

2．能力培养：通过让学生课前收集有关通信发展的资料，培养学生获取社会信息的能力；通过讨论、交流等方式，培养学生与人合作、与人交流的能力。

3．情感目标：通过学习，培养学生合作精神，积极参与社会的意识，增强责任感。

教学重难点

通信是人类社会交往的重要形式，随着人类社会的进步而不断发展。在我们今天的社会里，几乎可以说没有现代的通信，就没有现代的社会生活。本课的教学重点是体会通信的发展与现代社会的密切关系，难点是正确理解通信对于人们生活的重要作用。

教学设计

一、创设情境，导入新课

出示奥运会马拉松比赛的场面图片，提问：你知道这是什么运动吗? 马拉松的起源并不是为了比赛，你猜猜看是为了什么呢?

介绍

菲迪皮茨

故事

2．揭题：古代，古雅典人们是这样传递信息的，在我们中国古时候人们也有自己的传递信息的方式。历史就像一列火车，他不断的向前疾驰，从烽火台开始到现存的互联网，通信的发展给我们的生活带来了什么呢，今天我们共同学习《从烽火台到信息高速公路》。(板书课题) 二、讨论交流，互动学习

1．用烽火台传递信息，是古代军事防御中传递军情的一种方式。我国古代普通劳动人民还想出了很多方法来传递信息。你知道有哪些吗? 烽火、驿站(现在的邮政)、信鸽、风筝、击鼓、船、漂流瓶……（

出示历史时间轴，学生边汇报，边按时间轴板书。）

过渡：在我们今天看来，这些传递方式都是那样的不可思议呀，但正是这些我们认为不可思议的方式，却在当时具有很重要的作用。我们现在有哪些通信方式呢？

电话、移动电话、电视、电报、火车、汽车、航空、网络……

介绍几个重要信息发展时刻，如：第一台电话、第一台计算机……在时间轴上板书

2．

媒体出示通信方式的发展变化，问：你从中发现了什么? 3．结合亲身体验，举出现代通信给你们带来了方便的例子，或偏远山区由于通信设施不发达又带来了哪些困难的例子。

1．出示信息传递从古到今的传递方式和传递时间变化表格：

仔细观察，从表格中你体会到什么？

2．通过对网络贸易、网络对话、神六的天地对话的观看和交流。让学生领略我国通信发展的高水平以及在通信领域的地位。

[通过表格的对比、网络功能的展示、学生利用网络学习的方式，让学生对现代通信有一个真切地了解。同时感受到现代通信给人们带来的巨大变化，对现代科技应用于生活有更进一步的理解，激发学生热爱科学、学科学的兴趣和信心] 小结：我们不但可以通过看报纸、杂志、看电视、听广播等通信方式了解国家乃至世界的大事小情，还可以走进互联网学习、交流、工作等。通信让我们的生活更加丰富多彩，可以说非常方便、快捷，更有效地发挥了现代通信的作用。

过渡：通信可以让距离缩短，让亲情更温暖，让友爱的手紧紧地相牵。能让更多的人了解我们，了解我们的家园。你们想试试看吗? 3．我们小学生能不能利用网络进行学习呢？应该注意些什么？

世界上的事情大多数有好的一而，同时也伴随着不好的另一面，网络给我们的生活带来了方便与快捷的同时有没有不好的一方面呢．怎样避免呢?(合理安排时间．抵制阅览非法网站，不上网吧，不贪恋游戏……) 三、总结

通信方式的迅速发展让我们的眼界越来越大了，让我们的世界仿佛越来越小了，现代通信拉进了国与国的距离，人与人的距离，使人们能够相互了解、相互合作，使社会形成一个丰富多彩的整体。让我们充分利用这些通信工具使我们的生活更精彩，更多的去关心和帮助全社会需要关心和帮助的人!